遊戲學習法

遊戲的原則也要貫徹到觀察， 觀察也是一種遊戲。

再推而廣之， 遊戲的原則是整個學習的原則。

遊戲學習法， 學習遊戲法。

舊觀念是把遊戲和學習對立起來。 一定要破除舊觀念。

人最大的遊戲是工作

人的最大遊戲是工作。 人最不能忍受的是失業， 沒事幹， 無聊。

我們的工作就是在做一個大型遊戲， 要做得快樂， 做得開心， 做得興奮， 做得有興趣， 做得互相欣賞。

經濟， 政治， 科學， 藝術， 體育， 所有的工作和活動都是遊戲。

大家恐怕沒有想過， 工作和人類的很多遊戲之間是相通的。

一個運動員的工作是踢球。 踢球是什麼呢？是遊戲！ 天下有很多遊戲直接就是工作呀。

那麼， 工作是什麼？工作是遊戲。

遊戲是對工作的模擬， 工作是遊戲的延伸。

小孩過家家做菜是遊戲， 可是大人做菜就是工作。 為什麼小孩過家家做菜是遊戲， 大人做菜就是工作呢？

於是乎， 我們可以這樣講， 大人做菜做飯也是遊戲， 而小孩做菜做飯也是工作。

學生最大的遊戲是學習

一定要找到遊戲和工作之間相通的東西。 那就是興趣， 就是快樂， 就是自信， 就是興奮、自信和放鬆的狀態。

所以， 在培養孩子學習的時候， 要使孩子對學習不厭倦， 喜歡， 對待學習就像自己熱愛的遊戲一樣。

學生的最大遊戲是學習， 如果孩子因為種種原因不能上學， 他最羡慕的大概絕對不是踢足球了， 不是玩遊戲機了， 是羡慕其他孩子能上學。

因此， 要用遊戲的原則對待學習， 這是家長要在孩子心目中培育的一種觀念， 要像喜愛遊戲那樣喜愛學習， 絕不可毒化學習的快樂特徵。 不能搞成學習是孩子的最大痛苦。 要深刻地運用遊戲的原則和特徵來激動人， 推動人， 吸引人， 鼓勵人， 興奮人。

遊戲的特徵

遊戲有什麼特徵？為什麼能夠吸引眾人參加？因為它本身是激動人的， 推動人的， 吸引人的， 鼓勵人的， 興奮人的。

所有的遊戲裡都含著比賽， 含著智慧， 含著興奮， 含著快樂。

這些吸引、推動、鼓動、激動、興奮人的遊戲原則，

家長要善於運用這個奧妙。

遊戲機就有得分高低的問題， 踢球有一個進球不進球的輸贏問題。 所有的遊戲都有規則， 這些遊戲規則恰恰是我們人類在工作中爭取成功、 避免失敗這個原則的寫照。

遊戲與工作和學習的相通之處

遊戲來源於工作， 工作反過來又從遊戲中尋找自己的工作特徵。

因為在生活中人類要比智慧， 所以創造了比智慧的遊戲， 如象棋， 圍棋。 正是模擬工作的遊戲把人類生活中那些吸引人、激動人、興奮人、推動人、 鼓動人的特徵集中地表現出來。

要善於把工作中的遊戲特徵尋找出來。

好家長就是善於使孩子把學習、觀察、 記憶當做一個非常有趣味的事情來做。

你看， 孩子踢球多麼上心哪？孩子玩遊戲機是多麼不需要催促呀？ 孩子玩電腦是多麼會動腦筋呀？孩子喜歡唱歌、喜歡跳舞是多麼努力呀？同樣， 也要使孩子對學習那麼上心， 甚至比遊戲還要上心， 這是完全

能夠做到的， 關鍵在於家長、老師的引導。

因為學習原本是最大、最豐富、最有意思的遊戲。

遊戲中也有得分， 二比0、三比0， 遊戲機是二千分， 三千分。 都有得分原則。 遊戲中的得分原則與學習中的得分原則是一樣的。

遊戲中有授獎原則， 學習中也有授獎原則， 都是一樣的。

用遊戲的法則引導孩子學習

所以， 運用遊戲的各種法則來引導孩子學習， 是家長要動腦筋的事情。

只要你把記憶當做有趣味的事情， 用遊戲的方式培養孩子，

記憶力的培育也有一個毅力問題。 和遊戲一樣， 踢球不能總贏吧？玩電腦或者玩遊戲機， 也不是總贏啊。 失敗了還要接著幹嘛。 記憶也一樣， 也要培養孩子的毅力。

用觀想、描述、暗示、欣賞、誇獎、鼓勵、 榜樣的方法來培養孩子記憶方面的毅力。