實例
遊戲做完了， 把玩具收拾整齊；
作業做完了， 把書本、文具擺放有序， 把書桌整理好；
洗完自己的小手絹、襪子， 把臉盆擺到架子上， 把肥皂放入肥皂盒， 把濺到地上的水擦乾淨。
不管做什麼亊， 都善始善終， 認真細緻地做好善後工作， 這是每一位成功者不可或缺的良好行為。 從小培養孩子的這一良好行為， 是家庭教育的一項重要內容。
如何培養孩子善始善終的良好行為？楚楚的媽媽運用了說理教育法、目標導引法、體驗結果法等， 其中運用最多的是“行動暗示法”。
楚楚興致勃勃地在玩積木， 媽媽朝她笑了笑，
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過了一會兒， 楚楚還在玩積木， 媽媽朝她笑了笑， 走近她的身邊， 又往筐裡放了兩塊積木。
這時， 楚楚注意到了媽媽的行為， 也模仿著媽媽的行為， 開始將積木放入筐內,一塊， 一塊， 又一塊……
在楚楚收拾積木的時候， 媽媽又悄悄走開了。
楚楚是個愛勞動的孩子， 她正在洗自己的手絹， 剛剛學習洗東西的楚楚把肥皂沫搞得滿地都是， 媽媽沒有吱聲， 因為媽媽知道這時候批評孩子， 可能會挫傷孩子勞動的積極性。
楚楚洗完了手絹。 媽媽拿來抹布， 抹了兩下地上的肥皂沫， 將抹布遞到楚楚手上， 便去幹別的事了。
聰明的楚楚明白媽媽的意思， 接過抹布蹲下來， 一點點把肥皂本和濺出的水擦乾淨。
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環境整理乾淨了， 媽媽把楚楚抱在懷裡， 親了親說：“楚楚會洗手絹了， 真能幹！”
“爺爺奶奶你們來看， 楚楚把臉盆、肥皂都放得整整齊齊的， 連地上的水都擦乾淨了， 真不簡單。 ”媽媽又讓大家都來欣賞楚楚的行為。
簡析
媽媽取來裝積木的筐子， 拿來抹布， 這些行為在暗示孩子：把積木放入筐內， 把肥皂沫抹乾淨。 媽媽運用的這種“行為塑造法”就是行動暗示法。
從上例我們可以知道， 行動暗示法是不用語言， 而用某些相關的行為向孩子傳達行為資訊的方法， 它能誘導孩子良好行為的出現。
提醒， 運用行動暗示法， 培養孩子良好行為， 有四大操作要點：
一、行動實施者必須是孩子信賴和蕁敬的、與孩於有著良好關係的人，
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二、行動暗示所傳達的資訊必須是明確的。 因而， 行動暗示採取的“行動”應該與要誘導的孩子行為相一致…媽媽將玩具放入筐子的行動傳達的資訊是“收拾玩具”；媽媽用抹布擦肥皂沫的行動所傳達的資訊是“整潔環境”。 所以， 媽媽的“行動”起到了誘導孩子良好行為的作用。
三、在行動暗示的過程中， 必須讓孩子注意並領會暗示的資訊。 如果孩子並沒有注意到你的暗示， 那麼就失去了暗示的意義；如果孩子並不懂得你暗示的含義， 你所希望的良好行為也難以出現。
四、一定要掌握好行動暗示的時機， 楚楚的媽媽拿來積木筐的時間， 應該是楚楚已玩了相當一段時間的積木，
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五、為了鞏固行動暗示的結果， 必須把行動暗示法與隨機強化法結合起來運用。 當孩子良好行為出現時’要給以贊許、鼓勵以及適當的獎賞。 延伸閱讀: 最“健康”的十種球類遊戲 請你跟我做遊戲：5-6歲 讓寶寶更聰明的手指遊戲 讓你的孩子玩玩紙遊戲 與13-15個月的寶寶做遊戲 上一頁12下一頁
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