過度教育會影響幼兒心理健康

任何事情都是一樣， 要想進行得順利， 就必須要遵循基本的規律， 萬事萬物都有他的規律， 強行改變規律是無法獲得真正的成功的， 即使獲得了成功也會付出更為慘痛的代價。 幼兒的教育自然也是如此了。 學得多、學得早成為了現代家長們追求的教育方式。 但是這恐怕只是你的一廂情願， 你有沒有想過孩子的接受能力呢?你有沒有想到你這種教育方式會給孩子帶來什麼不利的影響呢?事實上幼兒期並不是孩子學習知識的重要時期， 而心理健康才是這一時期的重點。

4歲的孩子要學會2位數加減乘除，

5歲的孩子要懂得如何操作鍵盤……超前教育的起跑線在前移， 從小學教育挪到學齡前教育來了。

智慧的總量是相對守恆的， 一種智力類型能量的升高必然伴隨著相對應的另一種智力類型能量的降低。 而這種降低往往體現在心理調節能力上。

處於超前教育環境下的孩子往往有超人一等的優越感， 輿論的作用也使孩子必然產生虛榮心， 從此， 求知不再是為了滿足源于興趣的自然渴求， 而是為了超越別人、贏得榮譽。 這些“聰明絕頂兒”一旦完成了輝煌的學業而在工作中無醒目的建樹， 實際境遇的強烈反差必然使昔日的優越感變成失落感引發出各種不良心理反應， 甚至導致嚴重的後果。 那些由於超前教育而被一度視為“有天分的孩子”，

到更高的學府時， 由於失去優越感， 競爭激烈而選擇結束生命的例子不難見到。 這些可憐的孩子苦無宣洩壓力之處， 最終選擇了走向死亡之路!他們向世人敲響了警鐘———難道家長還想上演這樣的悲劇嗎?

不當的教育方式可能也會收到一定的教育效果， 但是必然讓孩子付出更為慘痛的代價， 那就是影響孩子心理的健康成長。 孩子的學習能力和接受能力是有限的， 心理的成長應該和知識的累積相輔相成， 如果孩子在幼兒時期接受的知識過多， 這種平衡就會被打破， 孩子的心理狀態就會受到影響， 可能在孩子小的時候， 這種心理上的變化並不是很明顯， 但是你要知道， 一個人的心理狀態會直接影響到他的一生，

如果我們因為過度教育而影響了孩子的心理健康， 那絕對是一件得不償失的事情。