過早定性寶寶藝術潛能是錯誤的

不可否認， 很多寶寶會在兒時即表現出某種藝術潛能， 然而， 由於很多父母對於寶寶藝術潛能的表現認識不正確， 最終反而扼殺了寶寶的藝術潛能， 這一點要尤為引起重視。

成長兒童的藝術潛能， 關頭在於培養寶寶對審美要素的感慨感染力。 可以成心識地創設環境幼稚園教具， 或帶寶寶到年夜自然中感慨感染實際生活中的色采、線條、均衡、對稱、節拍、韻律等美的要素。 試想自製教具， 若是沒有活潑的、活的審美源泉蒙台梭利， 何故激起寶寶內涵的藝術潛能呢?

年夜年夜都父母希望本身的寶寶有某項藝術才能，

或最少有點藝術氣質， 所以必須賜與寶寶藝術方面的刺激， 讓寶寶的藝術潛能透露出來。 這是對兒童潛能不信賴的一種表示。 著名思想家弗洛姆曾說， “諸如藝術天才等這類更特別的潛能， 它們是種子， 若是賜與恰當的成長條件， 這些種子就會發展、並有所揭示;但若是貧乏條件， 它們就會夭折。 這些條件中， 最首要的一個條件是， 對寶寶生活有重年夜意義的人要信賴寶寶的┞封些潛能。 ”是以教具製作模型早教網， 父母切莫尋求純真的手藝刺激， 盲目地相信應用某種早教開闢教材或某類教具， 就可以使寶寶的藝術潛能得以成長。 與其信賴某些毫無按照的成長方案， 倒不如信賴本身的寶寶具有在必然環境下必將透露的藝術潛能。

年夜年夜都寶寶在初期教育的藝術表示是多方面的， 在成長的分歧階段可能會表示出分歧的藝術樂趣， 這也正是有的父母經常抱怨本身的寶寶一會喜好畫畫， 一會又喜好操琴的原因。 父母要細心察看寶寶的藝術樂趣點， 找出他的藝術敏感點， 然後創設回應的環境蒙特梭利， 為寶寶藝術成長的潛伏可能向實際轉化供給條件。

父母要謹慎對待寶寶的藝術潛能， 對寶寶藝術潛能的成長切莫盲目跟風早教， 以避免寶寶的藝術幼芽在還沒有綻放之前就已枯萎。

對於寶寶來說， 這個世界是無比奇特的， 寶寶很可能對一些事情表現出興趣， 比如喜歡畫畫。 而如果父母看到這一點後就立刻將寶寶的藝術潛能進行定性，

而按照自己所認識的方向進行培養， 很有可能將寶寶真正的藝術潛能扼殺。 對於寶寶的藝術潛能培養， 一定要採用誘導的方式， 而並非及早定性及早培養。