過早教孩子識字認數並不是好事

在這裡， 我們要說的一個問題就是警告各位家長， 不要過早的對幼兒進行抽象教育。 你可能會問了， 什麼是抽象教育呢?你平時教孩子認字， 認數的教育方式就是一種抽象教育。 因為漢字和數位都是一種抽象的符號， 這與現實世界是相對而言的， 所以我們就將這種教育稱之為是抽象教育。 你不要因為你提前教會孩子認識一些數位和漢字， 你的孩子就會比別人聰明。 你的這種想法非但不能實現， 可能還會阻礙孩子對於真實世界的認知能力， 這是非常可怕的。

孩子過早識字並非好事

孩子天生就會對身邊的世界充滿好奇， 他會盡自己的可能去探索和發現周圍的事物。 當孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時， 如果過早地進行抽象知識學習， 會把孩子的注意力人為地轉向對抽象符號的關注， 從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。

有這樣一個真實的例子， 一個叫毛毛(化名)的孩子， 2歲就學習了數學和文字。 毛毛不管在哪裡， 他的注意力總是停留在數學符號和文字上。 走在路上， 他只看路牌、公共汽車上和看板上的數字和站名， 在社區玩耍， 只看健身器械使用說明上的文字和數位， 幾乎不去關注其他的事情。 在毛毛畫的畫中， 只有數位， 沒有其他的內容。 在本應運用感覺器官充分體驗真實世界的時候， 他的思維卻過早地被抽象符號束縛住了。

孩子過早識字並非好事

如果反過來， 讓孩子經過對實物的充分體驗後， 他會自然而然地上升到對符號和抽象思維的理解和認知， 而且孩子整體的思維體系， 在前幾年中已經得到很好的發展， 這樣孩子能夠結合身邊的實際去展開學習， 是孩子發自內心的需要， 學習的興趣高、效果好。

孩子是充滿好奇心的， 這種好奇心實際上就是一種與生俱來的學習能力， 他會對周邊的事物產生興趣， 去用他的視角來觀察和理解， 這是孩子認識世界的一種重要過程，

但是如果這個時候你強行對孩子進行一些文化教育， 也就是我們所說的抽象教育， 孩子的注意力就會轉移， 對於孩子來說， 他們是無法很好的把抽象世界和形象世界區別開來的， 當他把注意力過多的轉移到抽象世界中去的時候， 他認識真實世界的能力就會受到阻礙， 這種影響在之後便會逐漸顯現出來。