道德教育的三個密切關係

為什麼現今社會越來越多青少年犯罪呢？為何成績優異的孩子走上犯罪的道路？這往往是與父母們在對孩子進行道德教育方面存在的三個分離有密切關係。 所謂三個分離， 是指德智分離、義利分離、知行分離。
道德分離
17歲的馬笑是一個成績優秀即將參加高考的學生。 他出生在農村， 曾以優異的成績考上高中。 雖然家境貧寒， 但父母卻盡可能地滿足他的零用錢。 馬笑怕被同學譏笑為“傻帽”、“土包子”， 花錢常常大手大腳。 後來， 他又將手伸向了同宿舍的同學， 先後多次盜竊同學的現金及實物， 並兩次利用晚自習時間將學生的自行車偷走變賣， 所得贓款均被揮霍。 一天夜裡， 他又溜進了校園商店， 從錢箱裡偷得現金150元， 在準備逃走時， 被店主發覺。 馬笑順手拿起店內一把菜刀， 喝令店主不得呼叫， 隨後匆匆逃走。 可是， 馬笑還是因為搶劫罪被法院依法判處有期徒刑兩年。
王先生夫婦倆都是普通工人， 他們一直為小時候由於家庭條件不好沒能上大學而感到遺憾。 他們的兒子小強上初中二年級， 學習成績在班裡始終名列前茅。 聽說從網上可以學到許多知識， 夫婦倆便省吃儉用， 花了幾千元為孩子買回一台電腦， 並安裝了寬頻。 小強對電腦似乎具有一種與生俱來的興趣， 放學一回到家就關起門擺弄電腦。 王先生夫婦倆見兒子如此愛學習， 心中暗暗歡喜， 他們在家裡從不大聲說話， 生怕影響了孩子。 可是有一天， 夫妻倆驚異地發現員警來到家裡……因為小強利用網路進行詐騙。
上面的兩個案例很值得父母們深思。 生活中父母們常常會苦惱地說：“現在的孩子真難教育， 一心一意地為了他們的成長， 幾乎要什麼給什麼， 可是卻太令我們失望了！”為什麼會出現這樣的現象呢？為什麼成績優異的孩子在成長的道路上摔了大跟頭， 甚至一步步走向深淵？

道德教育的三個密切關係
研究發現， 出現上述現象， 與父母們在對孩子進行道德教育方面存在的三個分離有密切關係。 所謂三個分離， 是指德智分離、義利分離、知行分離。
在父母們看來， 孩子的分數是最重要的， 只要孩子學習好， 就一切都好， 萬事大吉。 至於孩子的品德如何、思想狀況如何， 父母們關注得較少。 有的父母甚至對孩子說：“品德不好是小事， 也沒人檢查；學習不好可是大事， 將來考試要吃大虧的！”因此， 我們會發現， 在20世紀50年代和60年代， 甚至80年代， 犯罪的青少年大多是文化層次較低的人。 進入了90年代以後， 在犯罪的青少年中， 文化水準較高的人卻越來越多， 甚至出現了高智商犯罪、高新技術犯罪， 這便是德智分離的道德教育造成的後果。
還有的父母認為市場經濟下的教育就是利益的教育、競爭的教育， 所以， 在家庭教育中只注重對孩子講利益、講競爭， 忽視了誠信、義務、合作等良好品德的培養。 我們有時會看到一些青少年因為考試失敗而自殺， 因為言語不合殺死同齡夥伴， 甚至為了一點兒小利益而圖財害命， 這便是義利分離的道德教育造成的後果。
有時候， 當我們與孩子討論道德準則時， 會發現他們幾乎各個口若懸河。 他們知道考試作弊不道德、隨地吐痰不衛生、亂扔垃圾有礙環境、不關水龍頭浪費資源等等， 但是輪到自己卻難以養成良好的道德習慣， 這便是知行分離的道德教育造成的後果。
一個人是否能成才成功， 智力因素往往僅占20%， 而另外起作用的80%卻是人格因素。 良好的品德是人格的重要組成部分， 如果忽略了品德培養和健康人格的構建， 就容易出現上面列舉的現象， 也會使一些智力優秀的人成了“歪才”、“邪才”。
因此， 建議父母們在關注孩子的智育以及教會孩子市場競爭法則的同時， 也要特別關注道德教育中的“三個分離”現象， 從道德習慣入手， 在教育孩子成才的同時要教育孩子成人， 因為成人比成才更重要。
小編總結：父母教育孩子不應只是利益、競爭的教育， 還應悉心培養孩子的道德教育。 家長們應特別關注道德教育中的“三個分離”現象， 培養孩子養成良好的道德習慣。
(兼職編輯：駱麗華)