1.家長要為孩子選擇能促進動作發展的玩具， 如大皮球、手推車、三輪童車等， 使孩子在活動中得到全身的運動， 使其動作協調發展。
2.3～4歲的孩子心裡具有明顯的隨意性和情緒性的特點， 幼兒的自我控制能力差， 缺乏目的性， 因此， 為3～4歲幼兒選擇的玩具必須顏色鮮豔、造型優美、形象生動有趣， 以激起連續劇兒的興趣， 吸引孩子積極主動地玩。
3.3～4歲孩子對事物的認識仍依靠直接感知， 他們憑藉顏色、形狀、聲音等具體形象、表面特徵來認識事物。 因此家長可為孩子選擇一些側重發展孩子感知覺的玩具。 如色彩鮮明，
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4.3～4歲孩子認知發展還保留了相當於大的直覺行動思維成分。 這一時期孩子的小肌肉群發育還不完善， 手眼協調能力較差。 因此， 家長為孩子選擇的玩具要能看、能拼， 讓孩子自由運用雙手， 培養其開、合、套、穿、敲打、裝拆等操作能力。 如：打樁床、穿珠、套桶、穿線板、中、小型拼圖類、鑲嵌類、配對類玩具等。
專家建議：3-4歲寶寶應該玩什麼？寶寶的想像力發展起來迅速， 他認為任何物件都是有生命的， 因此，
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另外， 寶寶此時已經能夠通過分別男性和女性， 並選擇同性進行模仿， 他更願意選擇那些符合自己年齡特徵的玩具， 如：男孩子喜歡槍， 女孩子喜歡化妝台。 當然也有喜歡帶有異性特徵的玩具的寶寶， 但是他會從夥伴那兒獲得資訊， 逐漸放棄它們。 父母千萬不要責駡寶寶。 值得注意的是， 在這個年齡段， 他們還很喜歡交些同齡的朋友呢， 雖然他和朋友間常常發生衝突。 此時父母不要盲目的阻止孩子的“社會交往”，
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Q：為什麼寶寶不願意按正確玩法玩玩具？
A：寶寶更願意按照自己的認識水準和意願來決定如何玩玩具， 如果父母強迫他按說明書來玩， 就相當於給他帶上的枷鎖， 剝奪了他思維的權力。 建議父母把玩具給寶寶後， 不要教寶寶怎麼玩， 而是觀察他怎麼玩， 適當地給予指導。 寶寶不滿意你的指導， 會表示反抗， 那就請住手。 一些操作性強的玩具如數學玩具， 父母可以示範一次， 就讓寶寶自由操作， 當他沒有要求幫助時， 請保持五米開外的沉默。
TIPS：父母的童年玩具VS寶寶的玩具
說起童年的玩具， 你會想起那些呢？彈弓、滾鐵環、沙堆、沙包、竹馬、陀螺、糖紙、畫片……這些玩具多數是由自己親手製作的，
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而如今寶寶的玩具更豐富、分類更細緻、針對性更強。 但也正是如此， 才使一部分寶寶失去了想像和創造的空間。 所以， 父母在有針對性的為寶寶添置適齡的玩具時， 也可以讓他們重溫一部分自己小時候玩過的玩具和遊戲， 彌補現代玩具的不足。
3-4歲孩子開始有了具體形象思維， 這時可用多種形象玩具説明他認識周圍世界， 並引導他用玩具做情節簡單的遊戲。
選擇發展語言和認識能力的玩具這個年齡的孩子發音正確， 能用語言表達自己的思想感情， 對感興趣的東西好奇好問。 好模仿， 因此要給兒童準備戶外運動的玩具， 啟發他進入角色，
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選擇一些結構玩具
如積木、積塑， 不同形狀的厚板、三合板、膠泥、橡皮泥及一些廢舊材料， 讓孩子進行一些結構遊戲， 利用這些材料造房子、搭大橋、建火車、塑動物、做桌椅等等， 進行創造性☆禁☆遊☆禁☆戲， 發展孩子的創造力和想像力。
成長必需玩具
數數器、形盒、簡易拼圖、圖片， 圖書。
參考玩具
繪畫用具：蠟筆、水彩筆、各種顏色的電光紙。
音樂用具：打擊樂器一至兩種如鈴鼓、小沙錘、串鈴、收錄機。
手工用具：圓頭剪刀、膠水、各種廢舊圖書、紙。
泥工用具：橡皮泥、泥工板。
園林用具：剪子、鋤、鏟、噴水桶。
角色遊戲玩具：娃娃、餐具、灶具、各種人物形象頭飾。
運動玩具：三輪車及各種球。
音樂用具：打擊樂器一至兩種如鈴鼓、小沙錘、串鈴、收錄機。
手工用具：圓頭剪刀、膠水、各種廢舊圖書、紙。
泥工用具：橡皮泥、泥工板。
園林用具：剪子、鋤、鏟、噴水桶。
角色遊戲玩具：娃娃、餐具、灶具、各種人物形象頭飾。
運動玩具：三輪車及各種球。
