適合兒童智力遊戲都有哪些

孩子們在各種各樣的遊戲中積累了對世界的科學認識。 在花鳥市場的遊戲中， 孩子們認識了各種花鳥蟲草；在拼圖搭積木的遊戲中， 孩子們通過親手建構積累了對各種形狀、造型的經驗等等。

這些也可以稱為兒童智力遊戲。 兒童身體的發展同樣要在遊戲中得到實現。 通過跳布袋， 帶球跑等體育遊戲， 孩子們可以發展大肌肉動作， 那些桌面上的造型遊戲如剪紙、串玻璃珠等對於孩子的手眼協調以及小肌肉的發展是必不可少的。

兒童智力遊戲更是兒童想像力、創造力的重要表現形式。 兒童只有在遊戲中，

第一， 為孩子準備豐富的操作材料、環境， 並提供支援。

家庭是幼稚教育的第一課堂， 豐富的遊戲材料和鼓勵遊戲的環境， 能為幼兒提供充分的條件， 孩子在這樣環境的裡能充分接觸中得到多方面的經驗。 家長如果能抽出時間與孩子一起遊戲， 並用觀察者的眼光細心地觀察孩子的遊戲行為， 並進行合理的分析判斷和幼兒一起遊戲， 引導孩子在更高的水準上進行遊戲那麼，

第二， 多帶孩子進行戶外遊戲活動

有些諸如捉迷藏等經典遊戲， 具有娛樂性強， 易學易玩， 且對兒童群體意識、合作意識的形成十分有益。 清新的戶外活動空司讓兒童在大自然的懷抱中盡情地嬉戲茁壯地成長。

第三， 改變觀念， 家園合作共育

在當代的幼稚園教育中遊戲有十分重要的意義。 通過遊戲幼兒不僅可以增長知識， 發展思維， 學會與同伴交往養咸良好的行為習慣等。 因此， 家長應該改變知識重於一切的觀念， 充分認識到遊戲就是兒童生活的重要內容對孩子愛好遊戲的天性給予充分的理解與支持。

家長可以在接送孩子時， 利用幼稚園的相應遊戲設施陪兒童玩耍， 參與幼稚園開展的親子活動， 在家中為兒童創設自由遊戲的小天地等方式向孩子傳達自己對其健康的遊戲行為的鼓勵與支持， 增進和諧、融洽、其樂融融的親子關係。

小貼士家長為幼兒提供遊戲材料時， 要考慮材料與幼兒年齡的相應性。

0～4歲的寶寶， 遊戲材料要形象生動， 4歲以上的寶寶則要注重材料種類的豐富性。

給孩子的材料要分開提供， 等一種材料玩盡興了再提供另一種。

從4歲左右開始， 可引導孩子的裝扮遊戲(即扮家家)， 同時要盡可能為孩子創造與同伴接觸的機會。 不僅要提供一些開發孩子智力的材料， 還要提供一些能促進孩子身體、肌肉協調發展的運動類材料。