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遵守自己的諾言

“詹姆斯, 快點做你的作業。 做完後, 你可以到外邊去玩一會兒, 你可以自己決定玩什麼。 ”

“好, 媽媽, 我馬上就做完了。 ”7歲的詹姆斯回答, 然後繼續做他的作業。 不一會, 他就完成了。 “媽媽, 我做完作業了。 我想去滑旱冰板。 ”說著就要去換鞋。

“滑旱冰板容易摔壞, 現在又剛下完雨, 你還是打會兒籃球吧。 ”

“不會摔壞的, 別人不是都在滑。 ”

“你真想滑?不怕摔?“

“是的, 我想滑。 ”

“算了吧, 你會摔壞的, 你還是去打籃球的好。 ”媽媽想了想說。

“不, 媽媽, 我要去滑旱冰板。 ”

“行了, 聽媽媽話, 做個好孩子, 去打籃球吧。 ”

孩子沒辦法, 他不能自由決定自己的喜好,

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只好聽媽媽的話, 去玩其它的遊戲了。 開始時媽媽告訴詹姆斯, 他可以決定玩什麼, 而最後她自己作了決定。 甚至與詹姆斯爭執, 直至他同意不滑旱冰板為止。 在這件事情上, 媽媽沒有遵守自己的諾言讓詹姆斯自己做選擇。 如果我們要教孩子做出聰明的選擇, 就該給他們機會, 如果需要的話, 還要給他們機會去犯錯誤, 讓他們從經驗中學習, 而不是從我們的說教中領會。 詹姆斯把媽媽看成是大老闆, 她不讓孩子選擇他的愛好, 不讓他以身實踐, 學會保護而不受任何傷害, 不讓他懂得如何忍受痛苦, 如何鍛煉自己的毅力。 這樣的媽媽就是以讓老闆身份出現的, 而不是以教育者的身份出現。 另外, 媽媽有言在先,
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允許詹姆斯自選遊玩項目, 後又自食其言, 削弱了自己對媽媽的信任。

當然, 若想使孩子心情舒暢地去執行, 一定要花點時間與他們談一下為什麼要這樣做, 不這樣會有什麼後果;如果孩子有疑問, 歡迎他們提出, 與他們討論, 直到雙方達成共識, 這樣再貫徹起來就不是簡單地施展權威, 而是使孩子也參與制定的計畫, 也會減少孩子的反抗心理。

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