遵守自己的諾言

“詹姆斯， 快點做你的作業。 做完後， 你可以到外邊去玩一會兒， 你可以自己決定玩什麼。 ”

“好， 媽媽， 我馬上就做完了。 ”7歲的詹姆斯回答， 然後繼續做他的作業。 不一會， 他就完成了。 “媽媽， 我做完作業了。 我想去滑旱冰板。 ”說著就要去換鞋。

“滑旱冰板容易摔壞， 現在又剛下完雨， 你還是打會兒籃球吧。 ”

“不會摔壞的， 別人不是都在滑。 ”

“你真想滑？不怕摔？“

“是的， 我想滑。 ”

“算了吧， 你會摔壞的， 你還是去打籃球的好。 ”媽媽想了想說。

“不， 媽媽， 我要去滑旱冰板。 ”

“行了， 聽媽媽話， 做個好孩子， 去打籃球吧。 ”

孩子沒辦法， 他不能自由決定自己的喜好，

只好聽媽媽的話， 去玩其它的遊戲了。 開始時媽媽告訴詹姆斯， 他可以決定玩什麼， 而最後她自己作了決定。 甚至與詹姆斯爭執， 直至他同意不滑旱冰板為止。 在這件事情上， 媽媽沒有遵守自己的諾言讓詹姆斯自己做選擇。 如果我們要教孩子做出聰明的選擇， 就該給他們機會， 如果需要的話， 還要給他們機會去犯錯誤， 讓他們從經驗中學習， 而不是從我們的說教中領會。 詹姆斯把媽媽看成是大老闆， 她不讓孩子選擇他的愛好， 不讓他以身實踐， 學會保護而不受任何傷害， 不讓他懂得如何忍受痛苦， 如何鍛煉自己的毅力。 這樣的媽媽就是以讓老闆身份出現的， 而不是以教育者的身份出現。 另外， 媽媽有言在先， 允許詹姆斯自選遊玩項目， 後又自食其言， 削弱了自己對媽媽的信任。

當然， 若想使孩子心情舒暢地去執行， 一定要花點時間與他們談一下為什麼要這樣做， 不這樣會有什麼後果；如果孩子有疑問， 歡迎他們提出， 與他們討論， 直到雙方達成共識， 這樣再貫徹起來就不是簡單地施展權威， 而是使孩子也參與制定的計畫， 也會減少孩子的反抗心理。