玩具是孩子的第一本教科書， 它不僅可以增加孩子的生活情趣， 豐富知識， 開拓能力， 而且有助於培養孩子健康的個性。 父母要針對孩子的個性特點， 有目的地選擇玩具。 但是所有曾經歷過這種選擇的人都一致抱怨他們曾花好幾個小時去為孩子選那些最安全、最豐富多彩、最有趣而又最有啟發性的玩具是多麼困難。
你不可能為孩子買到什麼“最好的”玩具， 最好的玩具只能是永遠吸引孩子反復去玩的， 而且每次都能得到新的樂趣和啟示的東西。 這件玩具可能很昂貴， 也可能花不了一個子兒，
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為孩子選擇玩具時的一些基本原則
如果你的孩子比較好動， 你可以選擇一些靜態性的智力玩具， 像積木和插塑玩具， 讓孩子能較長時間地集中注意力， 學會控制物體， 並進而能控制自己的行動， 使好動的個性有所修正。
如果你的孩子性格孤僻， 你可以選擇動態玩具， 如慣性玩具和聲控玩具， 讓孩子在追逐汽車、飛機、坦克的過程中， 產生愉快和自信的感覺， 逐漸形成活潑、開朗的個性。
如果你的孩子粗枝大葉， 你可以選擇些製作性玩具， 如紙模玩具， 讓孩子在製作過程中， 認識事物之間的關係， 養成學習的習慣。
如果你的孩子不合群， 你可以選擇參與性玩具，
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為孩子選擇玩具時要適合他們的年齡
對於1歲以內的嬰兒來說， 要選擇能促進他們五種知覺發育的玩具。 可以讓他們玩那些不同色彩、質地、材料以及有趣而多樣的圖形的東西。 能發出響聲並激發嬰兒對事物反應的玩具， 如撥浪鼓， 可以給予嬰兒一種“控制”的感覺， 從而激勵他們的操作能力和協調性的發展。
對於蹣跚學步的孩子， 各種大小和顏色的積木、圖形、塑膠杯、可以推拉的玩具、泰迪玩具熊、玩具電話、四輪車、玩具割草機、以及跳出小丑的玩具盒玩具都很受他們歡迎。 這時候最管用也最持久的玩具就是一袋各種大小和形狀的彩色積木——孩子們現在把它們拿進拿出玩，
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對於2歲左右的幼兒， 因為他們有了轉動腕部的能力， 這樣可以使他們擰東西和開門。 有蓋可以開啟的玩具、能相互連接的積木、更高級的有不同形狀而每個形狀只有一個洞可嵌入的積木遊戲、拼圖板， 還有可供敲擊的檯子都對這個年齡段的兒童的發展有利。
對於學齡前兒童而言， 總是對積木、畫畫、木制拼圖以及能激發想像力的各類遊戲表現出濃厚的興趣。 這時期的兒童可進行一些簡單的紙牌遊戲或多米諾骨牌遊戲。 遊戲可以使他們增長見識， 懂得做事要預計到後果， 遊戲也讓他們有機會贏你， 如果你能和孩子們一起做遊戲，
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父母如何指導孩子玩智力玩具
父母要研究各種玩具的玩法， 具備玩和製作智力玩具的豐富知識和技能， 才能較好地對孩子進行指導。
教給孩子智力玩具的玩法時， 第一， 要讓孩子認識和熟悉智力玩具， 對智力玩具產生興趣， 然後， 用簡明生動的語言和適當的示範， 將玩法及規則向孩子介紹。 剛開始時父母可以和孩子一起玩。 待孩子熟悉玩法後， 再讓孩子獨立玩， 在此基礎上， 父母還應啟發孩子積極思考， 創造出同一個智力玩具的不同玩法。 孩子玩智力玩具時， 父母應著重指導孩子嚴格遵守規則， 以便充分發揮智力玩具的教育性。
貼心提示
1、昂貴的玩具未必適合孩子
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昂貴的變形玩具雖然可以滿足孩子一時的擁有欲望， 但時間一長， 孩子們便視它們為可有可無了。 玩具重在耐玩、耐用、耐開發孩子的智力。 高檔玩具製作精美、引人注意， 但並不一定耐玩、耐用、耐教育。 像拼圖、積塑、彩泥、沙土這樣的玩具， 不很昂貴而且還具有良好的使用特點和教育價值。 這些玩具變化性大， 孩子們每次遊戲中都會有新的玩法。 他們在遊戲中能體驗變化所帶來的快樂， 既再現了生活， 又促進了手部動作的發展， 同時創造的潛能會大大開發， 語言的描述能力也得到發展。
2、兒童玩具不宜“超前”
有些父母認為自己的孩子比一般同齡的孩子聰明， 所以喜歡買一些超過這個年齡段的玩具。 專家告誡， 在給孩子買玩具之前，首先應當考慮玩具的安全性，而不是所謂的“超前益智”作用。
如果將適合大年齡兒童玩的玩具給尚且年幼的兒童玩，有可能造成意想不到的意外事故。因此父母在購買玩具時，首先應看玩具上的警示，是否適合孩子。對於那些沒有任何警示標誌的玩具，購買者需用常識判斷。
在給孩子買玩具之前，首先應當考慮玩具的安全性，而不是所謂的“超前益智”作用。如果將適合大年齡兒童玩的玩具給尚且年幼的兒童玩，有可能造成意想不到的意外事故。因此父母在購買玩具時，首先應看玩具上的警示，是否適合孩子。對於那些沒有任何警示標誌的玩具，購買者需用常識判斷。
