選購玩具的心理衛生要求

很多家長在選購玩具的時候都會好好地檢查玩具的安全問題， 這些僅僅是玩具的生理衛生要求， 然而對於玩具的心理衛生卻很少人會注意‘
玩具是專門供給孩子遊戲的物品和材料。 玩具是孩子接觸最多， 也是孩子最喜歡的物品。 玩具不僅會對孩子的身體健康發展有影響， 而且對孩子的心理健康發展也同樣有著不可估量的影響。 但是我們許多家長在為孩子購買玩具時， 往往只注意玩具的生理衛生要求（如， 無毒性、無傷害性等）， 而沒有注意到玩具的心理衛生要求。 其實， 玩具對孩子心理的健康發展也是有很大影響的， 對玩具的不當選擇， 就有可能對孩子心理的健康發展產生消極影響。
那麼， 我們在為孩子選購玩具時， 應該注意哪些心理衛生要求呢？
我認為， 我們在為孩子選購玩具時， 應該注意以下心理衛生要求：
玩具的心理衛生問題 一、給孩子買的玩具， 要有利於孩子的全面發展
孩子各方面的素質是在活動中得以發展的， 而遊戲是幼兒期的孩子最喜歡的活動， 玩具則是孩子遊戲的物質基礎， 它對孩子的遊戲具有導向功能--從這種意義上講， 孩子有什麼樣的玩具， 他就有什麼樣的遊戲（活動）， 然後就有什麼樣的發展。 而每種玩具都它特定的“發展功能”， 比如， 有的智力玩具主要是用於發展孩子智力的， 體育玩具主要是用於發展孩子體能， 增強其體質的等等。 因此， 為了促進孩子全面健康地發展， 我們一定要注意根據“全面發展性原則”， 為孩子購買具有各種各樣“發展功能”的玩具， 以便能更好地促進孩子身心的全面發展。
正是基於上述認識， 我們主張， 為孩子購買的玩具不應過於拘泥於玩具的“性別”分類（如一般我們會為男孩購買槍、車、炮、劍之類， 為女孩購買的往往是布娃娃、小動物等）， 而應讓孩子適當玩一些“異性玩具”， 如男孩也可以玩小動物、布娃娃， 女孩也可以玩槍、車之類。 因為同情心、細心也是男孩今後發展必需的一種品質， 勇敢、好動更是現代女性必需的一種品質， 而且創造心理學研究表明， “中性度”的人更具有創造性。
二、根據孩子不同的性格特點選擇不同的玩具
有人認為， 玩具是孩子的良師， 是孩子的益友。 其實， 這一觀點並不完全正確。 對於某個孩子來說某種玩具可能是良師， 是益友；而對另一個不同性格的孩子來說， 則可能是庸師， 是損友。 比如， 積木、積塑、棋類、串珠等需要“靜心”的玩具， 對於坐不住， 注意力不易集中的孩子來說， 多玩它們， 有利於培養孩子毅力和注意的堅持性；而這些玩具， 對於那些性格孤僻不愛動、沉默寡語、不合群的的孩子來說， 更容易令他們沉迷於此， 而失去許多與人交往的機會， 孩子越是沉迷于此， 他們就越發變得孤僻不愛動、沉默寡語、不合群。
所以說， 我們在為孩子選擇玩具時， 除了要注意它們的一般發展功能外， 還要注意根據孩子的性格特點， 選擇適合於他們心理健康發展的玩具。 比如， 給內向的孩子買特別好的玩具， 讓其有資本吸引其他幼兒， 並從中獲得與人交往、分享的快樂。 又如給性格孤僻不愛動、沉默寡語、不合群的的孩子， 提供動態的玩具， 如慣性玩具、聲控玩具等， 讓他們在輕鬆、自由、不受壓制的遊戲氛圍中追逐汽車、飛機、坦克， 踏著童車四處轉， 並和小夥伴一起共同操作， 使用同一玩具。 遊戲的樂趣有效地調動著這些孩子活動的積極性、主動性， 使他們產生愉快和自信的體驗， 逐漸形成活潑開朗的性格。
三、不要為孩子購買過多的玩具
許多家長認為， 玩具越多， 對孩子的發展越好。 所以在購買玩具方面很捨得投資--只要孩子喜歡， 再貴重的玩具都可以為他買下--即使手頭很緊， 省吃儉用也要為孩子買下他心愛的玩具……
但研究表明， 孩子同時擁有過多的玩具， 不但對其心理發展沒有多少益處， 相反還有害處--過多的玩具會使孩子容易養成散漫， 注意力不集中、不穩定， 做事不認真、不細緻的習慣以及喜新厭舊、見異思遷等不良性格；同時， 過多的玩具， 還會使孩子養成浪費的習性， 不知愛惜玩具， 隨意把玩具弄壞再要新的， 嚴重者還會使孩子養成玩具“破壞癖”。
相反， 玩具適當地少， 可在一定程度上使孩子學會專心， 同時也有利於孩子研究舊玩具的新玩法， 有利於充分挖掘玩具的潛在教育功能；另外， 玩具稍嫌不足時， 孩子就會努力創造出自己所需要的玩具，這將有利於孩子能力，特別是創造力的發展。
注重以上所講三方面的玩具的心理衛生要求，再加上對玩具的生理衛生的檢查，就可以合理的選購玩具，使用玩具。
（兼職編輯：蔣慧敏） 孩子就會努力創造出自己所需要的玩具，這將有利於孩子能力，特別是創造力的發展。
注重以上所講三方面的玩具的心理衛生要求，再加上對玩具的生理衛生的檢查，就可以合理的選購玩具，使用玩具。
（兼職編輯：蔣慧敏）