關於智力是否能遺傳，
目前的回答是十分肯定的。
一個人的體質、智力等多方面都與遺傳因素具有十分密切的關係。
在日常生活中人們也可以發現，
一般父母智商較高的，
其子女智力也好；父母智商較低的，
子女智力也比較差。
德國科學家曾對1萬名兒童的智力進行調查，
結果發現，
父母智力為優秀者，
其子女約70%智力為優秀；父母智力偏低者，
70%的子女智力也是偏低的。
研究還發現單卵雙胞胎的孩子，
他們的智商常比較接近。
人的智力與腦神經系統結構、細胞數量、神經遞質、記憶分子等都有密切的關係，
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而這些都取決於遺傳的基礎――去氧核糖核酸即DNA。
當然智力在遺傳過程中並不是一成不變的，
一般子女的智商與其父母相比，
更接近於普通人群的平均值。
即高智商的父母所生的子女，
其智商要比正常人高，
但比其父母要低；而低智商的父母所生的子女，
其智商要比正常人低，
但比其父母要高。
另外，
智力在遺傳過程中，
同樣存在變異，
所以有的父母智力都很好，
但生下的孩子卻是白癡；而有不少智力一般的父母，
其子女的智商卻比較高。
有人認為智力是天生的，
後天的教育只能增加知識，
而不能提高智力。
有人則認為智力取決於後天的教育、環境的影響。
目前多數專家都認為以上兩種觀點都是不全面的。
一般認為，
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遺傳是智力發展的基礎，
後天的教育及環境是條件，
二者都不可忽視。
孩子出生後，
來自先天的智力因素相對固定，
而這種先天的智力因素能否成為現實，
還受到文化背景、周圍環境、家庭和學校的教育等許多因素的影響。
研究發現，
智商比較高的孩子約60%~70%出生於有良好家庭教育的知識份子家庭。
有專家將智力超常的兒童劃分為三種情況，
第一種是他們本身具備優秀的遺傳因素，
第二種是智力遺傳因素一般者受到良好的教育，
第三種是具有優秀的遺傳因素再加上良好的後天教育。
一個人所具備的能力、智力和性格，
有的是受遺傳影響，
有的是在出生後從周圍環境中學習而掌握的。
如孩子的心理素質方面，
是急躁還是穩定，
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是開朗還是抑鬱，
是怯懦還是勇敢，
主要來自父母的遺傳，
後天教育很難改變。
而孩子的思考力、判斷力、創造力、想像力等心理活動，
受後天環境與教育的影響非常大，
並且通過環境薰陶和教育可掌握智慧性的心理活動，
從而使其智力得到充分的發揮。
所以每個家長都應該抓住時機，
對孩子進行適當的早期教育，
提高他們的智力。
另外，
關於遺傳的問題，
大家應該認識到婚前檢查的重要性，
不要認為自己現在“沒毛病”，
就大大咧咧認為沒事。
近些年隨著強制婚檢的取消，
很多遺傳病再度出現上升的趨勢，
應該引起年輕朋友的關注。
