早產兒在媽媽的肚子裡就沒有待足月份, 因此發育情況也不如足月的新生兒, 早產寶寶除了容易發生組織器官發育功能不全以及抵抗力低等一系列問題外, 智力方面也更有可能出現問題。 因此早產兒的爸爸媽媽, 應該從寶寶一出生就注意觀察他的智力發展, 以便能及時發現問題, 並作出適時的補救, 以免影響寶寶的全面健康成長。
早產兒為什麼需要更多的呵護?
早產兒為什麼需要更多的呵護?
由於早產兒“先天不足”, 體溫調節功能差、呼吸中樞發育都不成熟, 這就更易出現呼吸功能紊亂,
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早期教育應該從早產兒一出生就開始, 這樣不僅能促進早產兒的智力發育, 還能充分發掘他們的大腦潛能, 以防智力低下的情況發生。 爸媽應該抓住早產兒出生後的頭兩年, 對早產兒實施全面干預, 幫助孩子矯正缺陷。 雖然在早產兒中發生智力低下或是腦癱的現象較多, 但是也不能一概而論。 作為父母, 應該在早期就對孩子的智力發育進行干預, 唯有如此, 才能夠預防早產兒智力低下。 父母可以在早產新生兒出生後的第三天為新生兒做顱腦CT以及腦電圖檢查, 並給與促進新生兒腦細胞新陳代謝的藥物。
醫生和有關的育兒專家建議, 爸爸媽媽可以在孩子成長的過程中對孩子的視覺、聽覺和觸覺進行有效地良性刺激,
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改善早產兒智力低下的對策
如何改善早產兒的智力狀況?
早期干預:良性刺激和玩耍
良性刺激和玩耍讓小兒感受豐富多彩的外界環境, 即各種顏色、多樣形狀和不同聲音。 具體做法和正常兒早期教育類似。
具體做法:
1、在床上和臥室牆上掛些色彩鮮豔或可發出響聲的玩具, 時常更換, 以引起小兒看和聽的興趣。
2、給寶寶玩一些常用物品,
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3、不斷和小兒親切交談, 逗引他高興地發聲。 1~2歲以訓練語言和協調動作為主, 發展對語言的理解能力, 通過說做並行、模仿口型等訓練小兒用簡單詞句表達自己的意願和需要。
4、通過各種玩耍發展小兒知覺辨別、交流、精細動作和大運動控制能力。
5、通過雙手配合活動、動手的遊戲、塗畫、翻書、生活操作等發展小兒動手能力。
6、通過講故事、遊戲、舞蹈、體育活動, 延長他們“集中注意”的時間, 激發其好奇心和自信心, 培養獨立能力、毅力和勇敢等優良性格。
營養追趕:儘量母乳餵養
研究表明, 經母乳餵養的體重低的早產兒較沒有經母乳餵養的到其7~8歲時智商為高。 研究者報導說母乳餵養的時間越長,
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