每個孩子都是一個小天使， 下凡的時候就把翅膀藏起來了， 化成了他們的天賦， 所以每個孩子都是特別的， 都有才能等待被發掘， 但是家長們可不都是長有慧眼的伯樂， 往往看不到孩子的天賦， 糾結中只好在孩子課業負擔很重的情況下， 又給孩子報各種各樣的培訓班， 以期歪打正著， 激發孩子潛能， 卻不知事與願違， 更是加重了孩子的負擔。 那麼到底該怎麼辦呢？任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》給出了科學答案， 在這裡提供一些建議和指導方法， 各位家長不妨借鑒一下：
方法一：
音樂天賦
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有音樂天賦的孩子主要表現在對音樂的敏感性上， 尤其對幹一些特別的音樂， 寶寶的注意力容易被吸引。 比如在他哭泣吵鬧的時候聽到異常優美動聽的音樂， 他會突然停止哭鬧， 而且會手舞足蹈， 有些寶寶還能和著音樂節奏做出各種身體動作， 這說明我們寶寶的音樂細胞非常活躍。
有音樂天賦的孩子主要表現在對音樂的敏感性上
培養對策：要把音樂融入生活。 父母親可以為寶寶創設一個良好的音樂環境， 讓他在家隨時能聽到優美的音樂。 音樂細胞活躍的寶寶往往會給這樣優美的聲音投入很大的注意力， 而生活中創造的音樂環境， 又讓寶寶在無形中強化了他的樂感， 逐漸地， 他就能從無意識地聽音樂中，
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語言天賦
有語言天賦的寶寶， 往往說話要比同齡的孩子來得早。 一般來說2—3個月的嬰兒已經能夠發出喉音， 每當大人逗樂的時候能發出“啊”、“伊”等音；7—8個月能發簡單音節；1歲左右可以發兩個重音的字， 如燈燈、東東、飯飯等。
培養對策：如果家長們發現了孩子在語言方面有天賦， 就要儘量用普通話給寶寶講故事， 語音、語法要力求正確， 語言簡練、文明， 句子完整。 最好不要用方言， 因為各地的方言差別很大，
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繪畫天賦
五彩斑斕的世界讓寶寶充滿了好奇心。 鮮豔的花朵， 美麗的彩虹， 湛藍的天空， 五彩的燈光。 當你的寶寶開始對這些有顏色的事物感興趣時， 你要注意了， 這是寶寶發出的一個信號：你的寶寶也許有著不錯的繪畫天賦。
培養對策：孩子對顏色感興趣， 也不代表孩子是天才， 可以無師自通， 或是一日千里， 配合天賦培養孩子還是要從基礎做起， 家長們首先要説明孩子認識顏色，
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數學天賦
也許很多家長覺得在學會加減乘除之前， 是絕對看不出孩子的數學天賦的， 不過也未必盡然， 寶寶在歸納搭配時也會表現出一定的邏輯思維能力， 這些都是和數學天賦有關係的。 比如孩子知道一雙筷子搭配一個碗，
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寶寶在歸納搭配時也會表現出一定的邏輯思維能力
培養對策：家長可以用做遊戲的方式先培養孩子對數位的敏感性， 讓他多接觸一些需要邏輯思考的活動， 比如讓他把玩過的玩具放到原來的地方， 讓他辨認某個東西原來在哪裡， 訓練孩子整理家務， 通過一個一鉤掛一件衣服、一個人一張票、兩個人坐一排座位等等活動讓他對排列組合、分類歸納有直覺體驗。 或是有意識地擺脫寶寶幫忙記住電話號碼、地址之類的事情強化他的記憶力。
方法二：
每個孩子都有不同的個性、情緒、才能、想法和創造力，他們的天賦並不是顯而易見的，而是以各種形式出現的。因此，以下這些資訊也有助於你鑒別孩子的個人天賦。
領導者：善於交往的人格，無論是學校活動還是在班級討論中都能自然地成為領導者。即使在幼稚園的3人遊戲中，也能主動大膽地認識別人，並一直充當領導者的角色。
思想家：偉大的想法，害羞的人格，因此不會在活動中擔任領導者。即使發現自己的觀點比別人的好“許多”時，他們也不會大聲地說出自己的想法，而是靜靜地將其隱藏起來。
企業家：他們對佈置的家庭作業永遠都不會表現得太熱情，除非其中包含了一些能令他們激動的，能捕獲他們想像力的成分，並能給他們一個創新和分享觀點的機會。他們出的點子能讓學校管理變得更合理，並從中受益。在6歲時他們就知道把零用錢存到銀行，完成他們人生的第一次資金積累。
挑戰者：在別人眼中可能是複雜的事情，他們卻能從中發現樂趣和魅力，如猜謎、修理別人已放棄的洗碗機，或者在學校裡解決那些棘手的問題。
明星：他們在任何場所都會顯露出自己的創造力，並帶著隨意的、淡淡的憂鬱表達著他們的創造力。從跳舞、美髮、居室裝飾、學業成就，到他們如何在12歲的時候憑藉自己的最新暢銷歌曲獲得第一個百萬。
成熟的健談者（話匣子）：廣泛閱讀使他們能告訴你幾乎所有的事。在談話的時候，從來都是不知疲倦。他們的知識面會超過周圍的同伴，他們更喜歡和年長的孩子或成人交談。永遠都不要和他們爭論或爭執——因為你知道——他們總贏。
個體能力的表現特徵幾乎無法窮盡。我們不能把這些特徵生硬地套到孩子的身上。每個孩子都可能具有多種天賦，有些在這方面被發現，而有些則在另一方面被發現。這些特徵可以任意組合。
方法三：
其實家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋，因為孩子都是各不相同的，很多孩子可能語言、繪畫的能力都不突出，但是在人際交往、領導力上面很有天賦，而這種天賦的發掘往往要孩子長到一定的歲數、接觸一定的人之後才能體現出來，那麼在這之前家長們大可不必焦慮，只要督促孩子不落在別人後面，到了孩子表現天賦的時候自然會脫穎而出，家長們不用在孩子小時候憂心忡忡了。
家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋
如果家長們沒有發現孩子有明顯的某方面天賦，也可以用下面的小測驗試試看，也許寶寶的潛能就隱藏在裡面呢。美國康涅狄格州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測驗，這種測驗考慮到孩子的多方面才能。他認為，如果你的孩子4歲以內具有以下大部分情況，那麼恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
1、善於記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞；
2、很少迷路，尤其是女孩；
3、能注意到別人情緒的各種變化；
4、經常問像“這件事是什麼時候開始的”之類的話；
5、動作協調優雅；
6、能很好地按調子唱歌；
7、經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題；
8、你改用了講述故事時常用的一個詞時，他會糾正你；
9、學習系鞋帶、穿襪、騎自行車時很快就學會，且不費力；
10、喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；
11、乘車的時候會說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”；
12、愛聽不同的樂器演奏，並能根據音色講出樂器名稱；
13、擅長畫地圖、繪物體；
14、喜歡模仿各種表情和各種體育動作；
15、按規格、顏色收藏玩具；
16、善於表達做某件事的感受，如“這樣做我很高興”；
17、很會講故事；
18、喜歡評論各種聲音；
19、與陌生人見面時會說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話；
20、能準確地說出他能幹什麼，不能幹什麼。
如果你的孩子表現出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下：
語言能力：1、8、17;
音樂能力：6、12、18;
邏輯數學能力：4、7、15;
空間想像能力：2、11、13;
身體運動能力：5、9、14;
瞭解自己的能力：10、16、20;
瞭解他人的能力：3、10、19。
每個孩子都能做最好的自己
如何釋放孩子天賦
每個孩子都能做最好的自己。任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》總結出八個原則：一是從孩子的表現和興趣中發現孩子的天賦；二是多角度刺激挖掘孩子的天賦；三是順應孩子的天賦給予培養和教育；四是特長教育以孩子的天賦為基礎，不要把自己的意願強加給孩子；五是處理好學校教育和天賦培養的關係和矛盾；六是必要的時候讓孩子自己選擇學習之路；七是選擇專業一定選有天賦、有興趣的專業；八是順其自然，喜歡開心就好，引導孩子做自己想做的那個人。
1、根據孩子的特點因材施教：每個寶貝都是一個有潛能的個體，只有認識和瞭解寶貝的智力結構特點，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點的教育和培養，因材施教，才能最大限度地挖掘寶貝的潛能，養育一個成功的寶貝。
2、在生活中發現和挖掘孩子的潛能：父母可以在日常生活中對寶貝進行觀察，通過觀察瞭解寶貝的獨特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫，當他隨便塗鴉時，即可看出他塗的鴉像個什麼，有什麼特點，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了，何必非要寶貝全面發展呢？
3、給孩子設置合理的目標：如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝，讓他達到更高的目標；如果在實施過程中發現，這個目標對寶貝來說壓力太大，很可能達不到預想目的，那就儘快調整教育方案，避免對寶貝造成傷害。
4、讓孩子每天進步一點點：聰明的父母要拿寶貝和他自己比，拿寶貝的今天與昨天比，只要有進步，哪怕是一點點，也要及時地給予表揚和鼓勵，這樣才能幫助寶貝樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態。
或是有意識地擺脫寶寶幫忙記住電話號碼、地址之類的事情強化他的記憶力。方法二：
每個孩子都有不同的個性、情緒、才能、想法和創造力，他們的天賦並不是顯而易見的，而是以各種形式出現的。因此，以下這些資訊也有助於你鑒別孩子的個人天賦。
領導者：善於交往的人格，無論是學校活動還是在班級討論中都能自然地成為領導者。即使在幼稚園的3人遊戲中，也能主動大膽地認識別人，並一直充當領導者的角色。
思想家：偉大的想法，害羞的人格，因此不會在活動中擔任領導者。即使發現自己的觀點比別人的好“許多”時，他們也不會大聲地說出自己的想法，而是靜靜地將其隱藏起來。
企業家：他們對佈置的家庭作業永遠都不會表現得太熱情，除非其中包含了一些能令他們激動的，能捕獲他們想像力的成分，並能給他們一個創新和分享觀點的機會。他們出的點子能讓學校管理變得更合理，並從中受益。在6歲時他們就知道把零用錢存到銀行，完成他們人生的第一次資金積累。
挑戰者：在別人眼中可能是複雜的事情，他們卻能從中發現樂趣和魅力，如猜謎、修理別人已放棄的洗碗機，或者在學校裡解決那些棘手的問題。
明星：他們在任何場所都會顯露出自己的創造力，並帶著隨意的、淡淡的憂鬱表達著他們的創造力。從跳舞、美髮、居室裝飾、學業成就，到他們如何在12歲的時候憑藉自己的最新暢銷歌曲獲得第一個百萬。
成熟的健談者（話匣子）：廣泛閱讀使他們能告訴你幾乎所有的事。在談話的時候，從來都是不知疲倦。他們的知識面會超過周圍的同伴，他們更喜歡和年長的孩子或成人交談。永遠都不要和他們爭論或爭執——因為你知道——他們總贏。
個體能力的表現特徵幾乎無法窮盡。我們不能把這些特徵生硬地套到孩子的身上。每個孩子都可能具有多種天賦，有些在這方面被發現，而有些則在另一方面被發現。這些特徵可以任意組合。
方法三：
其實家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋，因為孩子都是各不相同的，很多孩子可能語言、繪畫的能力都不突出，但是在人際交往、領導力上面很有天賦，而這種天賦的發掘往往要孩子長到一定的歲數、接觸一定的人之後才能體現出來，那麼在這之前家長們大可不必焦慮，只要督促孩子不落在別人後面，到了孩子表現天賦的時候自然會脫穎而出，家長們不用在孩子小時候憂心忡忡了。
家長們也不必為沒有發現孩子的天賦而傷腦筋
如果家長們沒有發現孩子有明顯的某方面天賦，也可以用下面的小測驗試試看，也許寶寶的潛能就隱藏在裡面呢。美國康涅狄格州耶魯大學任教的羅伯特·斯騰伯格博士研究出一種“多方面”的測驗，這種測驗考慮到孩子的多方面才能。他認為，如果你的孩子4歲以內具有以下大部分情況，那麼恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。
1、善於記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺詞；
2、很少迷路，尤其是女孩；
3、能注意到別人情緒的各種變化；
4、經常問像“這件事是什麼時候開始的”之類的話；
5、動作協調優雅；
6、能很好地按調子唱歌；
7、經常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問題；
8、你改用了講述故事時常用的一個詞時，他會糾正你；
9、學習系鞋帶、穿襪、騎自行車時很快就學會，且不費力；
10、喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；
11、乘車的時候會說，“去年冬天奶奶帶我來過這地方”；
12、愛聽不同的樂器演奏，並能根據音色講出樂器名稱；
13、擅長畫地圖、繪物體；
14、喜歡模仿各種表情和各種體育動作；
15、按規格、顏色收藏玩具；
16、善於表達做某件事的感受，如“這樣做我很高興”；
17、很會講故事；
18、喜歡評論各種聲音；
19、與陌生人見面時會說出：“他使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話；
20、能準確地說出他能幹什麼，不能幹什麼。
如果你的孩子表現出如上情形的話，他可能已顯露出出色的能力和才華。反映其能力和才華的具體對應如下：
語言能力：1、8、17;
音樂能力：6、12、18;
邏輯數學能力：4、7、15;
空間想像能力：2、11、13;
身體運動能力：5、9、14;
瞭解自己的能力：10、16、20;
瞭解他人的能力：3、10、19。
每個孩子都能做最好的自己
如何釋放孩子天賦
每個孩子都能做最好的自己。任憲法老師新著《快發現孩子的天賦》總結出八個原則：一是從孩子的表現和興趣中發現孩子的天賦；二是多角度刺激挖掘孩子的天賦；三是順應孩子的天賦給予培養和教育；四是特長教育以孩子的天賦為基礎，不要把自己的意願強加給孩子；五是處理好學校教育和天賦培養的關係和矛盾；六是必要的時候讓孩子自己選擇學習之路；七是選擇專業一定選有天賦、有興趣的專業；八是順其自然，喜歡開心就好，引導孩子做自己想做的那個人。
1、根據孩子的特點因材施教：每個寶貝都是一個有潛能的個體，只有認識和瞭解寶貝的智力結構特點，找出寶貝在哪些方面存在天賦或潛能，給予適合自己寶貝特點的教育和培養，因材施教，才能最大限度地挖掘寶貝的潛能，養育一個成功的寶貝。
2、在生活中發現和挖掘孩子的潛能：父母可以在日常生活中對寶貝進行觀察，通過觀察瞭解寶貝的獨特之處。比如寶貝從小喜歡畫畫，當他隨便塗鴉時，即可看出他塗的鴉像個什麼，有什麼特點，是否具有繪畫的天賦。寶貝有哪方面的天賦，就創造條件讓寶貝好好在這方面發展好了，何必非要寶貝全面發展呢？
3、給孩子設置合理的目標：如果覺得自己的寶貝是個比較全面的人，有可能成龍成鳳，不妨用成龍成鳳的標準來要求寶貝，讓他達到更高的目標；如果在實施過程中發現，這個目標對寶貝來說壓力太大，很可能達不到預想目的，那就儘快調整教育方案，避免對寶貝造成傷害。
4、讓孩子每天進步一點點：聰明的父母要拿寶貝和他自己比，拿寶貝的今天與昨天比，只要有進步，哪怕是一點點，也要及時地給予表揚和鼓勵，這樣才能幫助寶貝樹立自信心，讓他保持愉快的情緒和積極的心態。
