重視幼兒交往能力培養

媛媛是一個內向害羞的女孩子。 當班裡小朋友熱火朝天地講著自己的五一見聞時， 媛媛只是靜靜地在一旁聽著；當小朋友們在大型玩具上開心地爬上爬下追逐嬉戲時， 媛媛坐在秋千上靜靜地看著；當小朋友們拿出從家裡帶來的玩具交換時， 媛媛抱著她的布娃娃獨自玩耍……還有一些類似媛媛一樣的孩子， 因為內向、孤僻、不合群等原因， 體會不到與人交往的樂趣。

這類孩子的父母一般工作很忙， 有的經常出差， 因此經常陪伴他們的是老人， 由於老人年紀較大， 行動不便， 因此陪伴孩子外出的時間不多，

與人交流的機會少。 有的孩子住的院中， 小朋友很少， 因此他們缺少交往的經驗。 在家裡， 這些孩子會和大人有說有笑， 但一走出家門就會緊張、退縮、焦慮， 很難融入身邊的環境中。 為了讓孩子更快的適應幼稚園生活、感受到幼稚園的快樂， 在多年的工作中， 我發現最有效的方法就是家長和教師都要想辦法， 指導她學會與人交往， 找到好朋友。

每天放學的時候， 家長可以和孩子多在幼稚園呆一會兒， 讓孩子和其他小朋友玩。 開始時孩子會有抵觸心理， 家長可用話題讓孩子放鬆， 比如問：“你看那個小朋友玩什麼呢？那麼專心， 一定很有趣， 我們過去看看吧。 ”先把孩子吸引過去。 由於在家長的代領下， 孩子不會害怕。 接下來，

家長可以引導孩子詢問小朋友：“你找這麼多樹葉幹什麼呀？”“我在給螞蟻蓋房子”。 這時家長可誘導孩子：“你想和她一起玩嗎？”孩子已經被吸引， 家長便可鼓勵孩子詢問小夥伴是否允許自己加入。 當孩子大膽地發出第一次請求時， 家長要及時給予肯定。 在蓋房子過程中， 孩子從小心翼翼看小夥伴玩耍到開心地聽從小夥伴指揮， 忙著忙那， 再到最後兩人攜手搭建成功時， 內心的喜悅和成就感油然而生。

讓孩子多與外界接觸。 家長要多帶孩子到戶外活動， 熟悉不同的地方、接觸不同的人， 長此以往， 孩子才會有適應的能力， 願意進入新環境、樂意與人交往。 如兒童樂園、早教中心等。

在幼稚園中， 教師要將這些孩子融入群體中，

讓熱情開朗的孩子帶領他們玩耍， 分組遊戲， 分工合作， 強化這些孩子的參與意識和群體意識， 並及時表揚他們的點滴進步。

點評：注意觀察幼兒的行為表現， 當需要幫助時， 及時給予引導， 有點滴進步時， 及時給予鼓勵， 重視幼兒交往能力的培養， 會促進幼兒健康心理和健全人格的形成。