針對兒童特點施教

兒童發展有普遍的規律。 同時， 由於受多種因素（家庭、社會、教育等）的制約， 又存在明顯的個體差異。 因此， 家庭教育必須根據兒童的心理特點進行因人施教， 才能收到良好的教育效果。
幼兒有哪些心理特點呢？
1、喜歡玩耍；2、喜歡合群；3、模仿力強；4、好勝心強；5、喜歡野外活動；6、喜歡體驗成功；7、喜歡讚揚。
父母、家長在教育孩子的時候， 應當首先瞭解孩子的這些特點， 堅持正確的原則和方法施教。
1、要給幼兒提供良好的學習生活和成長環境。 為孩子創造一個安全和諧、融洽溫暖、公正民主、互相尊重、輕鬆愉快、沒有壓迫感和恐怖感的環境，

讓孩子有良好的心理氛圍。 有條件的家庭可單獨給孩子提供一個書房或書房兼臥室。 書房內應有孩子喜歡玩的玩具、學習用具， 適合幼兒看的各種圖書以及桌椅等。
2、以身作則， 言傳身教。 家庭教育滲透在家庭生活的方方面面， 潛移默化地影響著孩子的發展。 幼兒的思維特點是具體形象化， 模仿是幼兒主要的學習方式， 而家長便是幼兒在家中模仿的目標， 所以， 在家庭教育中， 成人以身作則是非常重要的。
3、家庭成員對孩子教育要步調一致。 相同資訊的輸入， 易於在幼兒大腦中形成神經聯繫， 從而取得教育效果。 若教育不一致， 不僅會導致教育的失敗， 而且會使孩子形成兩面性等不良的心理素質。
4、防止第一動作的錯誤。 對於幼兒來說， 第一動作很重要， 第一次做對了， 第二次、第三次就容易做好；第一次做錯了， 第二、第三次就容易錯， 慢慢養成不好的習慣， 要花很大的力氣才能改正過來。 所以， 成人教給孩子的東西必須是正確的。
5、用積極的誘導式， 不用消極的命令式。 孩子做某種事情時， 如果我們用積極誘導的方式去叫他做， 他會很樂意地去做， 並盡力做好。 如果用命令的方式叫他去做， 他就不願意去做， 做了也不高興。 因此， 我們在要求孩子做什麼事時， 應多通過引導， 充分發揮孩子的主動性和積極性去把事做好。
6、要多鼓勵， 少批評， 正面教育。 成人尚且喜歡聽鼓勵的話， 何況孩子呢！所以對孩子要以表揚為主， 讓孩子用身上的閃光點去克服自身的不足。
7、批評孩子要掌握適當時機。 不要在別人面前責備孩子， 孩子的自尊心很強， 即使是孩子做錯了事， 也不要在別人面責備他（她）。 如果父母當著別人的面責備他（她）， 他（她）會感到受到莫大的恥辱， 就會怨恨父母， 甚至產生對抗的情緒， 以後父母叫他（她）做什麼， 他（她）偏不做。 不要一早起來就批評孩子， 那樣會使他（她）一整天都想著父母批評的事， 會一整天心神不寧， 天真爛漫的孩子就會呆若木雞， 於身心健康和學習都不利。 不要在晚上睡覺前訓斥孩子， 睡前訓斥孩子會使小孩在夜裡睡不安穩覺， 甚至會做噩夢， 影響孩子的健康。 不要在飯桌上批評孩子， 那樣會影響小孩的食欲和消化， 對孩子的生長發育不利。
總之， 針對兒童特點， 以正確的原則和方法施教， 是我們時刻應當注意的， 因為這是家教成功的前提。