如何幫孩子樹立自信心?在育兒的過程中， 很多父母的教育方式不僅不能説明孩子樹立自信心， 反而會打擊孩子的自信心。 母嬰專家指出， 錯誤言行打擊孩子的自信心。
1.父母為孩子設立不適當的目標
孩子成長的速度不是一致的， 有的孩子從小一直遙遙領先， 有的孩子則在某個階段受到激發， 發展起來了。
所以， 當一個孩子基礎沒有打好， 能力沒有開發出來時， 突然給他設定過高的目標， 父母逼著， 尤其是小學的孩子對他自己能力的瞭解幾乎是一無所知。 他不知道自己的能力有多大， 也不知道什麼叫準備，
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比較負責的教師會告訴孩子這個需要練習， 怎麼練， 練多少遍。 假如說沒有遇到好老師， 他不知道怎麼操練， 這時給孩子樹立不適當的目標， 由於他對自 己能力的不自知， 他也同意了。 你可能給孩子講：“去年誰的孩子都做到了……”孩子相信了， 然後他去努力了!然後不能成功， 孩子就受挫了!這個孩子會相信自 己不行， 能力不夠!一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶裡， 以後會在相同情境中自動的調出來。 有一些學生在考研究生過程中， 每次一到關鍵時刻就狀態異常， 導致失敗。 實際上就是從前失敗的感覺在作怪。 所以， 作為父母， 我們一定要保護孩子， 不讓他們經受不該經受的挫折!
2.沒操練卻希望卓越表現
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家長在看護孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。 人家孩子可能準備了很多年， 因為孩子絕對有互相比較的心理。
我女兒剛上初中時曾經非常沮喪地對我說：老師佈置練習題在黑板上還沒寫完， 有的同學就已經做完了， 這是對其他孩子多大打擊!原來這些孩子參加 “化班”、“奧班”早就做過!這本身就給孩子很大壓力， 你沒有操練過， 沒有積累， 家長就要求孩子達到那個標準。 這樣比較， 落在後面是毫無疑問的。
我女兒在小學六年級時， 她的很多同學都去參加教中學課程、教競賽試題的各種補習班。 女兒問我的意見時我說：“我認為一個孩子在一個年齡階段就應 該受相應階段的教育， 正常的教育就可以了。
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這樣， 上初一時， 女兒班上上過“化班”、“奧班”有5、6個孩子， 給女兒的壓力特別大， 我對女兒說：“你一定按自己的適應程度來， 不要和人家 比， 這種比較 沒有意義。 ”到一年級下半年，
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慢慢讓孩子把該學的學完就可以了。 我們家長為孩子設立不適當的目標， 不懂孩子在同齡人中競爭策略。 盲目要求孩子， 人家的孩子練了九年的提琴， 你都沒有練過， 去和人家比， 這樣絕對不行!這樣等於我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎， 最後孩子傷了自信心!
3.沒準備就匆忙上陣
做為人生的嚮導， 在孩子參與任何活動之前， 你都要告訴他要做什麼樣的準備工作， 生理的準備、心理的準備、物品的準備這些都是你要告訴他的。
否則， 孩子挫傷的是他的自信心。
4.失敗的陰影， 或形成的負面心錨
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學打籃球的人會有這樣的體驗：一旦投了壞球， 這種感覺記住了， 形成了負面心錨。 這種負面心錨， 我到大學以後才明白：實際上， 你的信念， 也就是你 投球前看籃的想法決定了你是否擊中。 你若是感覺進不去， 那怎麼投都不進!你如果感覺進了， 就進了。 那你投十球， 進五個、六個、甚至八個、九個。 這個感覺太重要了!
孩子如果在心中有負面心錨， 可能他在做體育運動、舞蹈動作時出現失誤， 大家開始嘲笑， 這種恥辱的感覺他記住了。 理智上這件事已經過去了。 可是一 旦做關鍵動作時這種感覺就出現了。 焦慮、臉紅、心跳、沒有面子……這些感覺出現導致動作失衡， 最後做壞了， 結果大家又是一頓嘲笑。
學習、考試都是這樣。 比如你到臺上講話，由於沒準備好，語無倫次，觀眾開始嘲笑。
人的局限來自於自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影，或者觀念中有上限，那麼他就無法突破。一個小時記住30個單詞對一個孩子來說是很簡單的，可是如果他的觀念裡認為不可能，那麼他就真的無法記住。
母嬰小編溫馨提示：錯誤言行打擊孩子的自信心。為了更好的保證孩子的成長教育，我們要注意以上的事項，父母要避免錯誤的言行。我們要採取科學的教育方式，説明孩子建立自信心。
比如你到臺上講話，由於沒準備好，語無倫次，觀眾開始嘲笑。人的局限來自於自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影，或者觀念中有上限，那麼他就無法突破。一個小時記住30個單詞對一個孩子來說是很簡單的，可是如果他的觀念裡認為不可能，那麼他就真的無法記住。
母嬰小編溫馨提示：錯誤言行打擊孩子的自信心。為了更好的保證孩子的成長教育，我們要注意以上的事項，父母要避免錯誤的言行。我們要採取科學的教育方式，説明孩子建立自信心。
