開啟嬰幼兒智慧的第一道門

對細微事物的觀察力， 開啟了幼兒智慧的第一道門。 為日後的探索與學習， 奠立了厚實的根基。

蒙台梭利提出， 從出生後第二年開始， 幼兒不再被一些庸俗華麗、顏色耀眼的物體所吸引， 這一時期的幼兒開始對環境中的小東西著迷， 這些小東西小得常令成人忽視它的存在。 甚至可以說， 他是對看不見的東西有興趣， 至少是對那些在成人知覺邊緣的東西有興趣。

這種對細微事物的敏感期從2歲一直持續到5歲之前， 它伴隨著幼兒的探索期和第二次出生――行走， 吸收與積蓄了日後智力發展的材料，

以及驚人的觀察與探索能力。

開啟嬰幼兒智慧的第一道門

開啟幼兒智慧的第一道門

幼兒不會毫無原由地去做任何事情， 所以當幼兒集中注意力， 觀察細微事物時， 蒙台梭利認為“並不是這個物體給他深刻印象， 而是在他的注視下， 表現他對事物的熱愛與理解。 ”

如一個孩子發現一朵花上有著鮮豔醒目的蛾子時， 他被吸引的理由並不是蛾子的外形與顏色， 而是他想探究：這是什麼?它為什麼會移動身體?它的顏色和花有何差異等等。 在這個敏感期內， 由於孩子喜歡觀察細小事物， 所以漸漸地他們會發現物與物之間的差異性及特質， 這是開啟幼兒智慧的第一道門。

因為著迷於細小事物， 孩子漸漸喜歡做感官上的探索、辨別。

所以， 從2歲開始， 按照幼兒能力給予生活中實物的自由探索機會， 進而透過語言的學習， 漸漸增加對物的特質的認識後， 孩子就可在預備的環境中， 從事實物的分類、配對、排序、比較等活動。 而這些適合孩子發展對細微事物著迷的活動， 正是為下一個高層次認知基礎的敏感期――“數學敏感期”， 奠立了厚實的根基。 所以在這個時期， 給予幼兒豐富的探索與學習機會， 正是為他們開啟了“智慧之門”。

造就日後的志向

小箐和小啟這對姐弟喜歡撿樹葉、收集小石頭、抓昆蟲和小動物回家觀察， 滿足之後便放生。 而每次爸媽帶他們到附近小山散步時， 他們總是東摸西摸， 或蹲下觀察一些爸媽看不見的小動物， 爸媽總是耐心地等待和回答他們的問題。

長大後， 兩人不約而同地都成為生物學界的資優生， 而志向也都放在服務病人上了。

子瑩3歲時， 每天在家最有趣的工作， 是學姐姐彈鋼琴， 說也奇怪， 她居然能彈出電視卡通片的主題曲或兒歌。 長大之後， 她熱愛音樂， 選擇主修大提琴， 理由是：大提琴可以讓她隨心所欲地撥弄出自己想要的音樂。 由以上例子， 可以證明， 孩子在對細微事物的敏感期中， 由於擁有豐富的學習環境， 因而造就了他們日後的志向。

開啟嬰幼兒智慧的第一道門

使生命潛能卓越地延續成長

幼兒的發展是為了成為一個成熟、健康的人， 才能長大後各司其職， 為自己、為人群而工作， 創造和諧的世界。 而在這當中有醫生、科學家以及各行各業的人。

倘若一個醫生無法在望(望氣色)、聞(辨認體味)、問(理解細微症狀)、切(把脈)中獲得辨別、分析的資訊， 又何以能判斷病人的病情?而科學家更是必須對其所轉精的物體具有細微的觀察力， 才能完成重要的實驗和發現。 而這樣的能力將來自生命最初的幾年， 當這些能力獲得啟發與鍛煉， 將伴隨這個個體一生， 並不斷成長， 臻至卓越而永存人間。

如果你的孩子此刻正在觀察一隻小蟲， 請千萬不要打擾他。 (劉冷琴 臺灣蒙特梭利教育專家)