如何培養孩子的想像力？很多爸媽都想知道。 下面這10種方法或許能夠成為幫助開啟孩子想像大門的十把鑰匙。
1. 列舉法
不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能， 還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。
示例：用毛巾給孩子洗臉時， 媽媽問：“毛巾可以用來洗臉， 還可以用來做什麼?”孩子答：“用來洗澡， 擦腳丫。 ”“還有呢?”“當抹布擦桌子， 當圍巾圍脖子， 當枕巾睡覺， 當繩子拉， 當玩具扔， 當棉被給布娃娃蓋……”孩子的生活經驗越豐富， 他的想像範圍就越廣闊， 越能體現思維的新穎和靈活性。
2. 違法常規法
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媽媽反其道而行之， 提出反常規的問題讓孩子回答， 讓他張開想像的翅膀， 開動思考的機器。
示例：媽媽說， 如果天空下的不是雪， 而是白糖， 會怎麼樣?孩子肯定會說， 太好了， 多美的事啊……媽媽又說， 如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎麼樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎麼樣?如果車輪子是方的會怎麼樣……“如果”後面的“怎麼樣”， 就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。
3. 物品替代法
在從事一項活動中， 當一種東西缺少時， 思考有沒有別的東西來替代它。 找到的替代物越多， 越能表明孩子思維的流暢性。
示例：和孩子玩假裝遊戲——當護士。 在準備“演出”道具時， 媽媽突然故意說：“哎呀， 沒有針筒怎麼辦?”孩子自然會去找用來當針筒的東西，
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4. 故意為難法
媽媽提出一個假設問題， 要孩子想辦法， 等他想出來後， 媽媽繼續順著這個答案提下一個“怎麼辦”， 故意為難孩子， 直到提不出問題為止。
示例：媽媽：“如果你回家時， 爸爸媽媽都不在， 家裡沒人， 你進不了門。 你會有什麼辦法?”孩子答：“打電話給爸爸媽媽， 叫你們回來開門。 ”“萬一我們回不來呢?”“我到鄰居阿姨家等你們回來。 ”“鄰居家也鎖門了呢?”我在外面繼續玩。 ”“你要是不想玩呢?”“我就在門口等。
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5. 故事接龍法
和孩子編故事。 媽媽說一兩句， 孩子接一兩句， 媽媽再接下去， 如此迴圈。 不管故事編得如何， 編到哪兒， 都不重要， 重要的是能接上， 邏輯上說得過去就行。 孩子接得越快， 說明思維越敏捷。
示例：媽媽說：“有只小雞出去玩， 遇到一隻小狗。 ” 孩子接：“小狗嘴裡叼著骨頭。 ”媽媽接：“小雞很想吃骨頭， 眼巴巴地望著小狗。 ”孩子接：“小狗想分骨頭給小雞吃。 ”媽媽接：“可是， 小狗想起媽媽的話， 骨頭要給生病的狗爸爸吃……”開始的時候， 接一句就行， 不要太長。 太長了， 孩子把握不住故事情節， 反而增加了續接的難度，
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6. 詳細比喻法
通過觀察某種事物， 聯想到類似這種事物形態的另一種事物。 媽媽可以根據事物的多個角度來引導孩子去比喻和聯想。
示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什麼?孩子答：“像扇門， 像窗子。 ”媽媽把書放平問：“現在又像什麼?”孩子答：“像豆腐， 像大積木， 像一棟樓， 一塊平地。 ”媽媽把書打開豎放再問， 孩子答：“像扇子， 像商場的旋轉門。 ”媽媽把書攤開平放， 孩子答：“像張開的兩片葉子。 ”從不同視角來比喻有一定的難度， 如果孩子一時答不上， 可以不斷鼓勵和啟發他， 甚至報出你想像出來的東西：“你再看看， 是不是像……”
7. 加減改換法
媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導孩子思考，
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示例：媽媽：“如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人， 會怎麼樣?”孩子答：“會擠下去， 會熱死掉， 會搶被子， 會打架。 ”媽媽問：“如果房子沒有一扇窗戶會怎麼樣?”孩子答：“會很熱， 會很黑， 會看不到風景。 ”媽媽問：“如果狗身上長著雞頭會怎麼樣?人也長尾巴會怎麼樣?”孩子聽了一定會發笑， 很樂意地配合你去思考、想像。 媽媽的問題提得越有趣， 孩子就越願意去思考和想像， 這對孩子來說， 是個快樂的遊戲， 而不是枯燥的事情。
8. 想像遊戲法
家長在與孩子溝通時， 要注意少用限制式提問， 多用開放式提問， 不要提出只有一種答案的問題， 要提出答案豐富的問題讓孩子去尋找。 還可以讓孩子自己設計、主持遊戲， 在設計的過程孩子接觸到許多未知領域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在孩子學習的過程中，要真誠地鼓勵他，當他出現小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊孩子的積極性，影響他的自信心。
父母可以多和孩子一起做想像遊戲，如所有關於魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。可以模仿家庭生活，讓孩子和其他小朋友一起“過家家”；還可以模仿社會活動的“看醫生”、“當員警”、“扮老師”、“打電話”等。遊戲是發展孩子想像力最好的活動之一。媽媽應為孩子提供各種各樣的遊戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄髒衣服而約束他們。
9. 積累法
要孩子擴大語言文字的積累。想像以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想像的內容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。此外，在讓孩子獨立思考的同時，為提供他們親歷親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等，都可以增加表像的積累，有利於增添想像的樂趣。
10. 積累法
鼓勵孩子從小學畫，利用畫畫發展孩子的想像力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現實，或表達幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補畫，與大人結合畫畫。家長可以給孩子畫好一個幾何圖形，讓他根據想像進行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴；畫一個長方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等；畫一根樹幹，讓孩子添枝加葉，或者添上一隻鳥。此外，鼓勵孩子根據自己的意願畫畫也可以發揮他的想像力。這些都可以使孩子的思路開闊，豐富想像。
在設計的過程孩子接觸到許多未知領域，對他的知識是個補充。爸爸媽媽在孩子學習的過程中，要真誠地鼓勵他，當他出現小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊孩子的積極性，影響他的自信心。父母可以多和孩子一起做想像遊戲，如所有關於魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等。可以模仿家庭生活，讓孩子和其他小朋友一起“過家家”；還可以模仿社會活動的“看醫生”、“當員警”、“扮老師”、“打電話”等。遊戲是發展孩子想像力最好的活動之一。媽媽應為孩子提供各種各樣的遊戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄髒衣服而約束他們。
9. 積累法
要孩子擴大語言文字的積累。想像以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想像的內容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。此外，在讓孩子獨立思考的同時，為提供他們親歷親為的機會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等，都可以增加表像的積累，有利於增添想像的樂趣。
10. 積累法
鼓勵孩子從小學畫，利用畫畫發展孩子的想像力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現實，或表達幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補畫，與大人結合畫畫。家長可以給孩子畫好一個幾何圖形，讓他根據想像進行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴；畫一個長方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等；畫一根樹幹，讓孩子添枝加葉，或者添上一隻鳥。此外，鼓勵孩子根據自己的意願畫畫也可以發揮他的想像力。這些都可以使孩子的思路開闊，豐富想像。
