兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期, 叫五期性教育。
嬰兒期性教育的主要內容是通過家長, 主要是母親對孩子的撫育餵養。 母親與兒童身體的接觸, 可增加孩子神經系統的敏感性, 促進孩子大腦的分化發育。 與成人身體接觸不足的兒童, 其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。 美國動物心理學家研究發現, 若讓離開母親的兩隻幼猴由不同的母親餵養, 一個是“棉布毛巾媽媽”(外包毛巾被的人工雌猴, 胸前有奶瓶), 另一個是“金屬刺媽媽”(渾身長滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子)。
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幼兒期性教育為開始讓孩子認識自己的性別, 並初步進入性別角色。 例如鼓勵男孩子的勇敢堅強, 鼓勵女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。 還有, 男孩子應該穿男孩子的衣服, 女孩子應該有女孩子的服飾。 那種從自己的好惡出發, 男孩女養或女孩男育的做法是極為有害的, 因為這或許正是孩子日後發生同性戀的原因之一, 或許會成為孩子未來的家庭不和的誘因。
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兒童期性教育從六歲起到十歲以前。 這時兒童已經進入學校學習, 社會知識和活動範圍進一步擴大。 一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。 此時的孩子性意識進一步增強, 出現了不願意和異性同桌、同行, 為自己的性別而驕傲、自豪。 此時不應該粗暴干涉孩子的這一心理現象,
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少年期性教育有著特別的意義。 因為此期內多數孩子先後進入青春發育階段, 女孩子表現為月經來潮, 男孩子表現為初次出現遺精。 他們已經開始注意異性, 有了朦朧的性意識, 對異性開始有了好奇和交往的要求。 此時的性教育內容主要為:青春期生理衛生知識,
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青年期性教育的特點是孩子已經成年, 有了獨立的愛好、個性, 逐步走向成熟, 開始戀愛結婚, 組建自己的家庭。 性教育的主要內容是如何承擔家庭的責任與義務, 夫妻生活知識, 子女教育知識, 家庭經濟知識, 為建立家庭做好準備。 這一時間是從20~35歲止。