開發右腦會使孩子更聰明

一位母親的身旁坐著女兒玲玲。 玲玲正兩眼發直， 愣愣地盯著一道應用題犯愁。 “怎麼回事， 還做不出來， 好好想想！好好想想准能做出來。 ”的確， 很需要好好想想。 不認真思考， 是難以學好算術的。 但是， 小玲玲再怎麼冥思苦想， 也沒能夠做出這道題。 為什麼呢？她對應用題產生不出絲毫的形象。 人腦中若沒有形象， 再怎麼想也是白費的。 “好好想想就能做出來”這句話， 無濟於強迫一個從未見過大海的孩子畫海。 對於這位母親來說， “好好想想”是邏輯世界， 即左腦領域， 而所謂“形象”即右腦世界， 只會對邏輯思維起妨礙作用。
兒童， 從出生到上小學， 這段時間基本生活在形象即右腦世界裡， 然後逐步向左腦過渡。 因此， 應當儘早訓練開發幼兒右腦， 對兒童施以必要的右腦刺激以提高兒童的感受能力。
下面向家長介紹一組檢查孩子“右腦度”的測驗題目， 供您施教時參考。  
兒童“右腦度”測驗題
A類
能記住初次見面的人的長相。
喜歡木頭等自然材料製成的東西。
肚子餓不吃飯。
受到斥責不太愛生氣， 轉變較快。
熱衷於收集塑膠玩具和其他小玩具。
對電視或小人書中的人物記得清楚。
看見大人做體育活動時總想模仿。
總願和別人一起吃飯。
說話時總借助手勢、姿勢來解釋、說明。
對新玩具或遊戲很快就感興趣。
走路時左顧右盼， 觀察周圍景物和人。
B類
不善於記住他人長相、衣著打扮。
對金屬、塑膠製品感興趣。
每天按時吃飯。
受到斥責後很長時間內悶悶不樂。
喜歡玩過家家遊戲， 會想出情節充當角色。
常把自己看過的電視劇或聽過的童話講給別人聽。
新的體育活動若沒有人教就不去做。
能一個人默默地吃飯。
說話時很少有動作、手勢， 很少有反應。
對新玩具或遊戲不太感興趣。
走路很急， 對周圍事物不太感興趣。
請在符合的欄內劃“T”。 每“T”為1分。
評分方法：A類測得分為右腦型， B類測得分為左腦型；右腦分在3分以下者， 需加強對右腦的訓練和刺激；右腦分在4-6分之間者， 右腦狀況一般， 仍需進一步訓練；右腦分在7分以上者， 右腦狀況良好。