專家指出， 孩子從蹣跚學步開始， 就十分好動， 蹦蹦跳跳， 整日不知道疲倦。 有些父母認為， 遊戲屬於體力活動， 無益于智力。 其實不然， 讓孩子歡快遊戲， 並加以科學引導， 對孩子智力開發十分有益。 那麼， 父母又該怎樣利用日常的小遊戲來開發孩子的智力呢？
1、知覺的遊戲“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料， 再經過分析與解釋的能力。 知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。 我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品， 用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖等活動。
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常見的圖形讓孩子添上幾筆， 看變成什麼形狀、如三角形變成樹、變成傘、變成紅旗；方形變成杯子、變成窗戶、變成冰箱；長方形變成梯子、變成火車廂、變成大汽車；圓形變成大西瓜、變成娃娃的臉、變成炒菜的鍋。 啟發孩子想像， 讓孩子用自己的手去創造。 添筆劃會提高孩子對繪畫的興趣。
3、觀察的遊戲讓孩子觀察樹苗的成長， 或甘薯發芽， 以瞭解造物的奧妙；由觀察影子的變化， 學習科學概念；由觀察人類的表情， 而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。
4、物品歸類把蘋果、衣服、紙、筆、小傘、積木、雞蛋、碗、勺子、襪子、鞋、杯子、洋娃娃、餅乾等東西放在桌子上， 讓孩子分別把能吃的東西拿出來，
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例如讓孩子玩“扮家家”， 鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。 父母親可以提供一些線索， 如給他一架飛機， 假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛， 讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫生的玩具， 讓他扮演醫生看病的情形……
6、手指的遊戲雙手是我們的外腦， 訓練我們的雙手， 有助於腦力開發；設計一些運用手指的運動， 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動， 讓孩子能動動頭腦、動動手。 也可以用兒歌配合手指的動作，
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用圖片（大小、多少、高矮、輕重）讓孩子認知， 再選擇一些實物， 讓孩子體會：大球、小球、大杯子、小杯子、大椅子、小椅子；碗裡裝很多的豆子， 少的豆子；筐裡裝很多的小球， 很少的小球。
讓孩子站在凳子上， 再站在桌子上爸媽比一比；用籃子提石頭， 提海綿；用小桶裝滿水， 裝一半水讓孩子提， 哪個重， 哪個輕。 各種方法讓孩子初步認知量的概念（可在日常生活中多次進行）。
8、捉蟲子在牆上貼一些小蟲貼紙， 高度是孩子踮腳伸手能拿到的位置， 有的可以高一些、告訴孩子這些都是害蟲， 孩子今天要把它們全部捉下來， 扔進垃圾筐裡。 讓孩子踮腳伸手去摳貼紙。 如果高的地方摳不到， 讓孩子想辦法。
