看看下面這些成功的案例， 父母們或許也能收穫針對自己孩子的教育方法。
案例一：
7歲的鑫鑫性格倔強， 稍不如意就使性子、大哭大鬧。 一天下午放學後， 鑫鑫玩遊戲機直到很晚才回家， 爸爸批評了他一通。 鑫鑫很生氣， 不但不吃晚飯， 還把碗摔得粉碎。 晚上， 有心的媽媽編了個《愛生氣的癩蛤蟆》的故事講給鑫鑫聽：“有個小蛤蟆， 整天貪玩， 媽媽批評它， 它就大喊大叫， 嚷得面紅脖子粗， 時間一長， 它長了滿身的疙瘩， 成了癩蛤蟆， 難看死了。 ”鑫鑫聽了， 瞪大眼睛忙問：“媽媽， 是真的嗎？我可不要變成難看的癩蛤蟆！”以後鑫鑫強勁發作時，
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心得：
對叛逆的孩子單純動用武力只能使他產生逆反心理， 對大人更加疏遠、畏懼、撒謊、躲避， 以致越打越不聽話。 而利用講故事的形式間接地讓孩子在故事中自我發覺錯誤， 這比父母的直接指責和勉強說教會更有效。
案例二：
尼尼是個特別怕疼的孩子， 有一次得了感冒， 醫生囑咐要打三天吊針。 可剛打完兩天， 尼尼說什麼也不肯再去醫院了， 並且振振有詞地對爸爸說：“我已經打了三天吊針了呀。 你算算， 第一天的針我打了， 第二天的針我也打了， 一加二不是等於三嗎？”根據尼尼的俏皮勁兒， 爸爸買回了尼尼最愛吃的燒雞。
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開飯時， 爸爸對尼尼說：“今天吃雞， 爸爸吃第一條雞腿， 媽媽吃第二條， 你就吃第三條吧！”尼尼疑惑不解：“爸爸， 總共才兩條雞腿， 哪來的第三條腿呢？”爸爸胸有成竹地說：“這還不簡單， 喏， 這是第一隻， 這是第二隻， 一加二等於三嘛！”“哈哈， 爸爸壞！”尼尼臉紅了， 下午乖乖地跟爸爸去醫院打了吊針。
心得：
孩子大多怕打針吃藥， 但又不可避免。 案例中， 爸爸根據尼尼的“邏輯”以其人之道還治其人之身， 不但避免了親子對抗， 還讓尼尼乖乖聽話。 運用之妙， 存乎一心， 值得父母們借鑒。
案例三：
5歲的強強一向不愛吃蔬菜， 爸媽為此傷透了腦筋。 一次， 強強爸特意做了一盤鹹肉， 一盤青菜。 吃飯時， 爸爸對強強說：“強強， 今天就兩盤菜， 咱倆各吃一盤，
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“我當然吃肉了。 ”但強強沒想到， 這肉是越吃越鹹， 他吃不下去了。 看到爸爸津津有味地吃著青菜， 強強心想：這時的青菜也許比肉好吃。 爸爸看出了兒子的心思， 趁勢說：“強強， 你知道爸爸的個子為什麼比其他小朋友的爸爸矮嗎？就是因為爸爸小時候只吃魚和肉而不吃青菜， 營養失調而導致的呀！”經爸爸這麼一說， 以後強強吃蔬菜再也不用三請四催了。
心得：
直接跟孩子解釋不吃蔬菜對身體如何不利， 孩子顯然不會輕易接受。 案例中強強爸將直接說教轉化為烹飪手法的變換， 再用“現身說法”， 使得強強偏食挑食的喜好在無形之中得以糾正， 可謂是讓教育進行得不著痕跡， 收效甚好。
