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閱讀胎教要堅持的幾個原則

閱讀胎教是一種很常見的胎教方法, 實施的方法也很簡單。 那麼, 孕媽媽或者是准爸爸要怎麼做, 才能讓閱讀胎教的所達到想要的效果呢?

嬰兒天性偏愛“讀書”活動

實際上, 嬰幼兒生來就有一種好奇心和探索欲。 從寶寶降生那天起, 周圍的一切對他來說都是全新的, 因此, 他們總在不停地感知、探索這個全新的世界, 他們與生俱來的吸收性心智, 更是決定了他們完全能夠無條件地接受來自周圍環境的各種資訊。 在所有這些環境提供的資訊中, 父母的讀書聲對他們來說無異於是一種天籟。

寶寶閱讀的快樂最初源于豐富的視覺與聽覺刺激,

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有色彩豐富的圖書作為藍本, 配上父母的讀書聲作為支持, 圖書就成為寶寶非常好的視聽材料。 即便剛出生的寶寶聽不懂書的“內容”, 參不透書中文字和圖片的真義, 但是, 他們一樣會非常喜歡媽媽的讀書聲。

因此, 我們常常可以驚奇地發現, 在寶寶才三四個月的時候, 如果媽媽聲情並茂地給他讀書, 或者拿書翻給他看, 他一樣會聽得津津有味, 看得聚精會神。 那神情, 仿佛他已經步入書的神聖殿堂, 體驗到書的神奇趣味。

閱讀習慣應從0歲開始培養

在寶寶很小的時候讀書給他聽, 並非不少父母想像的是在“對牛彈琴”, 相反, 為寶寶讀書可為他今後的閱讀積累豐富的經驗,

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況且, 豐富的語言刺激對寶寶的感官發展也有良好的促進作用。

所以, 每天拿出幾分鐘時間和寶寶一起開展親子閱讀, 或者鼓勵寶寶自己“看書”, 父母這種“對牛彈琴”的行為從某種意義上來說, 正好順應了寶寶探究環境的需求, 呵護了他們剛剛萌芽的閱讀興趣, 長期堅持下來, 就能不著痕跡地培養寶寶的閱讀能力, 幫助他從小養成愛上閱讀的好習慣。

閱讀胎教要堅持幾個原則

1、把被動學習變成主動學習。 每天利用一段時間給寶寶講故事, 在講故事的時候, 家長一邊講一邊指著書中的字, 讓寶寶把好聽的故事和書上的字聯繫起來, 激發寶寶識字的欲望。 寶寶有了強烈的識字願望, 不僅識字效果好, 還能增加親子關係,

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避免因爸媽強迫寶寶學習而惡化了親子關係。

2、重視親子閱讀的作用。 在給寶寶閱讀時, 要與寶寶進行互動, 可以讓寶寶看圖說話, 充分引導寶寶發揮自己的想像力, 也可以邊講故事邊提簡單的問題讓寶寶回答。

2、選適合寶寶身心發展的書。 選書不僅要考慮寶寶的興趣愛好, 寶寶的認知發展水準。 還要從書的品質和對寶寶的安全性進行考慮, 比如書角會不會戳傷寶寶, 書的紙張顏色、光澤度、色彩、畫面會不會對寶寶視力造成影響。

3、創設良好的閱讀氣氛。 用書來裝點家庭, 讓家中處處充滿書香。 父母要樹立良好的榜樣, 要有喜歡閱讀的習慣。

5、在日常生活中, 處處引導寶寶閱讀。 比如看到路上的路標、電視上的廣告、物品外包裝上的文字,

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要引導寶寶進行閱讀。 當寶寶看到書中的實物時, 要告訴寶寶這就是在書中看到的XXX, 讓寶寶體味到讀書的樂趣。

如何進行閱讀胎教

如何進行閱讀胎教之集中注意力

孕媽媽所要做的就儘量讓自己的心境保持平和, 保持注意力的集中。 而且, 在給寶寶講故事的時候, 也要全身心的投入進去, 這樣才能讓孕媽媽的感覺與思考能和胎寶寶達到最充分的交流。

如何進行閱讀胎教之事先熟悉故事

孕媽媽或者是准爸爸要給胎寶寶講故事的時候, 要事先熟悉一下故事的內容, 最好是能將故事的內容在自己的腦海裡形成影像, 這樣才能便於比較生動地傳達給胎寶寶。

如何進行閱讀胎教之講故事視覺化

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有研究發現, 要是每天都進行視覺化的行為的話, 那麼就會逐漸增強資訊傳達給胎寶寶的能力。 所以孕媽媽或者是准媽媽給寶寶講故事的時候, 最好是要找一個時間充裕的時候。 因為如果時間沒有太多的話, 那麼就只能匆匆的念給寶寶聽, 這樣反而達不到所要的效果。 所以小編建議孕媽媽或者是准爸爸最好是要選擇一頁圖畫, 將裡面的圖案, 單詞或者是圖畫等詳細的傳達給寶寶, 這樣才會讓寶寶感覺像是在看電影似的聽故事。

如何進行閱讀胎教之閱讀範圍要廣

其實, 我們都無法知道胎寶寶更喜歡哪些書籍, 所以孕媽媽所能做的就是要擴大書籍的範圍, 比如今天讀一讀《白雪公主》, 明天讀一讀《三毛從軍記》, 這樣才能讓胎寶寶所瞭解的東西更廣泛一些。

如何進行閱讀胎教之內容以淺顯易懂

孕媽媽或者是准爸爸不能選的太過複雜難懂的書籍來給寶寶進行閱讀胎教,因為這樣的胎教效果是沒有用的。所以選擇胎教的書籍裡面的故事內容最好是要淺顯易懂,語言輕鬆一些的。此外,在講故事的時候,最好是用寶寶更喜歡的語言來講。

這樣才能讓胎寶寶所瞭解的東西更廣泛一些。

如何進行閱讀胎教之內容以淺顯易懂

孕媽媽或者是准爸爸不能選的太過複雜難懂的書籍來給寶寶進行閱讀胎教,因為這樣的胎教效果是沒有用的。所以選擇胎教的書籍裡面的故事內容最好是要淺顯易懂,語言輕鬆一些的。此外,在講故事的時候,最好是用寶寶更喜歡的語言來講。

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