閱讀，不僅僅是看書，而是走心

和一個地方如果有緣分， 不知道什麼時候， 就會重新造訪， 府苑幼稚園就是這樣一個有緣之地。 當我還是小姑娘的時候， 就站在這個幼稚園前， 想像著自己的孩子在裡面快樂成長；今天， 當我真的成了孩子媽， 雖然願望並沒有實現， 但我仍然有種親近感， 也許， 因為那一縷書香……

和被孩子稱為“園長媽媽”的鐘園長、李園長面對面的時候， 那種孩子單純感受到的慈祥近人， 我也能切身感受到。 教育中蘊藏親情， 無疑讓所有的體驗都不僅僅停留在表面， 而是一種徹底走心的過程， 特別是在繪本閱讀中！

沒錯， 閱讀是一種公民教育！

在府苑幼稚園中， 閱讀並不是一個教條的課程， 也並非是為了特色而特色， 而是彌漫在各處角落的一種氛圍， 走到每個班級， 都會看到別樣不同的閱讀角， 有的是鮮花架、有的是格子屋、有的是壁掛書毯……像Mini圖書館一樣， 每個孩子都有自己的讀書證， 這是一種身份， 同時也是一種鞭策， 小朋友， 快來看書哦！

在府苑的老師眼中， 閱讀是一種提升素質的形式， 更是一種孩子從小應該經歷的公民教育， 在閱讀過程中， 不但在培養良好的閱讀習慣， 同樣可以樹立尊重、禮貌、友好協作等素質能力。

“我們覺得孩子的閱讀習慣的培養， 比讀多少書的結果更加重要， 不僅是在幼稚園裡， 還有在家裡。 比如， 我們非常重視孩子的閱讀環境，

要舒服， 同時要健康， 不能在太陽直射或者昏暗的地方看書；我們會告訴孩子要輕輕地翻書， 書是要用來愛護的；看書的時候要安靜， 不要影響其他小朋友， 這是一種尊重；可以邀請小朋友一起看書、討論， 這是一種友好協作。 ”

這儼然是一種基於閱讀延展出來的素質教育， 經過幾年的浸潤， 你會在很多細節中發現點滴， 比如園區繪本館裡舒服可愛的兒童小沙發， 比如西曬窗戶上的攀藤， 擋住了強光， 又留下了暖暖的余溫；比如書架上整齊乾淨， 卷頁極少的圖畫書；比如即使三三兩兩聚在一起看書， 分貝也極低的閱讀角……所有的見聞， 都讓人有一種“恬靜悠然， 閱讀就應如此”的感覺。

轉變， 父母的觀念更重要！

欣賞、陪伴、共成長，

這是府苑幼稚園的園訓， 是老師對待孩子的態度， 同樣也是家長應該持有的觀念。 正如繪本教學一樣， 家園共建的基礎， 是父母觀念的轉變。

“即使是現在， 也會有很多父母覺得繪本就是孩子看的， 其實如果靜下心來想一想， 繪本中折射出來的一些道理， 更需要父母的關注。 比如《大衛不可以》， 雖然通篇都是在教育孩子， 但你看那滿地的玩具、滿房間的玻璃器具， 都在影射著家長在育兒過程中的疏忽， 這都是一些故事中的隱性教育。 認清了這一點， 會讓繪本更好地發揮作用， 可以引導孩子更全面地認識世界。 ”

孩子就像一塊純白的海綿， 父母的任何灌輸都會讓他不排斥， 而且飽飽地吸收， 所以想讓他吸收到什麼，

父母的把握很關鍵。 比如閱讀， 你的觀念是什麼？

·你是要用看似“精彩”的iPad、手機故事軟體來代替你的聲音， 還是環抱孩子一起沉浸在奇妙的故事裡？

·你是為了學業早早讓孩子認字認讀， 還是多讓孩子感受那些充滿想像力的圖畫中， 感受其中的快樂？

·你是跟風購買繪本， 以囤書為己任， 還是靜下心來瞭解自己孩子的興趣和個性， 根據孩子的特點選擇適合他的讀物？

想通了這些事情， 你會發現， 親子閱讀除了需要書， 更多的需要用心去瞭解孩子， 去瞭解自己的態度， 心在一起了， 親子閱讀的作用才會更大。

宣導， 請耐心等候閱讀的惠顧！

“閱讀影響孩子的一生， 當然這種影響不像是才藝表演那麼立竿見影， 那種潛移默化的滲透需要非常耐心的等候。

這對於現代相對浮躁的人群來說， 是非常難的一件事。 但面對自己的孩子， 請‘規劃’一下自己的耐心， 每天即使抽出半小時的時間， 和孩子一起體會親子閱讀的快樂， 日積月累也是一筆不小的財富！”

後記：流火的夏天， 太陽威力還沒散， 我索性又跑回到府苑幼稚園的mini繪本館裡， 剛才沒好意思坐坐那可愛的小沙發， 趁著沒人的當兒， 我就好好享受一下孩子的閱讀環境， 斑斑點點的陽光透過爬山虎落在地板上， 折射出來的光線讓繪本的色彩更加明亮， 這種感覺真好， 是那種越走越寬闊的感覺！