命名
指著人體部點陣圖上的各個部位， 讓孩子們命名並在自己身上找出相應部位。 當孩子們熟悉了後， 讓他們擺動、磨擦、輕拍身體， 或指出某一個部位。 鼓勵孩子們說出每個部位的位置。 比如， 可以這樣問：“我的腳踝在我的腿上”， “我的手腕在我的胳膊上”或者“我的頭髮在我的頭上”
圖書館
從圖書館中借閱Philip Balestrino所著的《你的骨骼》一書， 和孩子們一起分享其中的故事。 利用人體部點陣圖來識別人體的哪些部位是關節（手指、肘、腳趾、膝蓋）。 說明軟骨比骨頭軟， 所以能彎曲。 可以讓孩子們自己驗證：把耳廓輕輕地向前彎。
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健康的身體
l 讓孩子們帶配料到幼稚園製作“健康的身體”速食。 罐裝的半隻梨可用來作軀幹， 用半隻杏作頭， 胡蘿蔔或芹菜稈作四肢， 還可用葡萄乾或堅果來表現面部特徵。
l 用人形餅乾模具把乾酪片做成乾酪人， 然後放在在包上烘烤。 讓孩子們用調味番茄醬或瓶裝的芥茉加上面部特徵。
l 給孩子們提供煮沸的雞蛋、碎乾酪或乾酪片、萵苣葉、櫻桃、香蕉片、去核蘋果片、杏仁、幹的穀類食品（如麥片）、餅乾等， 讓他們利用這些配料創作自己的“健康的身體”。 要鼓勵他們充分發揮創造性。
關於身體的歌
修改或給傳統的兒童歌曲配詞， 把人體的各個外部部位編入詞中。 也許可以以下面的歌曲開頭：
l “把手指豎起來”， （引自Treasury of Folk Songs, Tom Glazer編著, Grossett & Punlap,1964）
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l “心臟、肩膀、膝蓋和腳趾”和 “你的耳朵垂下來了嗎？”引自 Do Your Ears Hang Low? Tom Glazer編著, Doubleday and Company, 1980）
l “這老頭”（引自Jim Along, Josie, Nancy Langstaff編著, Harcourt Brace Joranovich, 1970）
骨骼
給孩子們提供一副人體骨架。 和他們一起談論圖片上的相應部位
。 讓孩子們找出並觸摸自己的腕骨和踝骨。 向孩子們說明食物中的鈣（牛奶、乾酪、酸乳酪， 等）有助於骨骼健康。 把孩子們分成小組， 移動骨架， 使它彎曲或呈某種姿態， 讓其他孩子模仿。
配對
買兩張人體部點陣圖， 把一張圖上的標籤剪下來， 背面貼上磁條， 貼在第二張圖片上的相應位置下面。 當你說出一個部位名稱， 讓孩子們找到標籤並放在相應的地方。
練習
讓孩子們做些練習， 如觸摸腳趾， 跳躍等
多少？
讓孩子們根據人體部點陣圖完成下列句子：
l 我有10個……（腳趾、手指， 等）
l 我有2個……（手、腳、胳膊、腿、肘、腳踝、眼睛、耳朵等）
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l 我有5個……（腳趾/每只腳、手指/每只手， 等）
l 我有1個……（頭、腰、胸、頸， 等）
讓孩子們識別並計數相應的身體部位。
命名遊戲
把人體部點陣圖上的人體和標籤剪下來， 放到地板上或桌子上。 要孩子們在人體上正確地標示出各個部位。 然後作為複習， 取下標籤， 說出一個部位名稱， 讓孩子們在其中一個孩子的身上指出來。
做遊戲“Simon說”
利用人體部點陣圖做“Simon說”的遊戲。 把圖片掛曆起來， 讓孩子們找個能看到圖片的位置站好， 說“Simon說拍拍你的……”指著圖片上的某一個部位， 讓孩子們說出名稱並根據指令做動作。
紙人
為每個孩子準備一張大白紙， 讓他們兩人一組。 一個孩子仰臥在紙上， 他的同伴則用鉛筆在紙上描出他的輪廓。
