關於十-十一歲男孩教育的方法有哪些

10歲-11歲的男孩很頑皮， 很多家長對於10歲孩子咋教育很是頭痛。 其實， 小編已經準備了關於十至十一歲男孩教育的方法。

10歲是兒童成長的一個關鍵期家長都希望教育好自己的孩子， 那就必須瞭解孩子， 掌握孩子的年齡特點， 也就是瞭解孩子在不同年齡階段生理與心理發展的特點， 家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育， 才能取得好的教育效果。

10歲孩子正處在兒童期的後期階段。 大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期， 在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，

生理和心理特點變化明顯， 是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

同時， 10-11歲男孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變， 心理發生了明顯的轉變， 雖然開始有了一些自己的想法， 但是， 辨別是非的能力還極其有限， 社會交往經驗缺乏， 經常會遇到很多自己難以解決的問題， 是不安的開始。

如果經過正確的引導， 孩子可以安然度過這個不安的時期， 綜合能力得到快速的提高， 在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折， 從此踏上成功的人生之路。

10歲是男孩子大腦發育的關鍵期人的大腦從嬰兒期到兒童期不斷在發育和增長， 並在青年期完成成長的過程。 大腦的生長不是勻速和直線的過程，

而是非勻速和分階段的過程， 各個階段是相互影響、環環緊扣的， 任何一個階段的發育受到阻礙， 都會對後一階段產生不良的影響。

研究表明， 人腦在10歲之前發育速度最快， 12歲左右腦重已經與成人相當， 儘管9歲後兒童的腦重增加很少， 但是腦細胞內部的結構進一步複雜化， 大腦的各項功能進一步逐漸趨於成熟。

由於大腦結構的複雜化和功能的成熟， 10-11歲男孩子的心理特點將會發生明顯的變化。 研究還表明， 10歲左右大腦前額皮層發育完善， 孩子玩的天性開始消退；相反， 大腦的抑制能力加強， 兒童對自己的行為和情緒變化變得更有意識；第二信號系統的語言和文字反應增強， 思維能力的發展處在轉折時期，

抽象概括、分類、比較和推理能力開始形成；思維的敏捷性和靈活性提高， 做題的速度和準確性提高， 一題多解的數量增加。 思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變， 培養思維的獨立性和發散性在10-11歲尤其關鍵， 而獨立性和發散性是創造性思維的必要條件。 隨著抑制能力和思維能力的增強， 男孩的自製能力開始增強， 但是仍然不穩定， 開始有自己的獨立見解， 獨立意識開始增強。

正如法國教育家盧梭所說的， “大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。 如果我們打亂這個次序， 就會造成一些果實早熟， 它們長得既不豐滿也不甜美， 而且很快就會腐爛”。 所以， 超越心理和生理發育水準的教育會妨礙孩子的身心發展；同樣，

落後于孩子心理和生理發育水準的教育也會妨礙孩子的成長。

10-11歲的男孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期， 對孩子今後的成長具有深刻的影響， 家長必須用不同于幼兒和不同于少年教育的方式鑄就孩子學業成功的基礎。

針對這個時期的男孩子， 我們特別總結以下十點：

1、以孩子的心理為解決事情的出發點。

2、讓孩子自身樹立自信心和目標， 于此同時培養孩子的興趣愛好

3、對待孩子所出現的問題， 要處亂不驚， 不要暴躁

4、不要和孩子對立， 要“以柔克剛”

5、和孩子交朋友， 不要是敵人

6、家長要有威信， 要說一不二

7、對孩子不要寵溺

8、對孩子的不合理要求要堅決說不

9、要經常和孩子談心， 就算孩子不願意說，

要耐心的引導， 因為畢竟是你的孩子

10、家長以身作則