關注幼兒的情緒智力

情緒情感是幼兒心理的重要組成部分， 對幼兒的行為、健康、成長、發展都有很大的影響作用。 目前有研究提出了“情緒智力”的說法， 並對其進行深入研究， 由此， “情緒情感”對於幼兒心理健康、個性發展的重要作用也可見一斑。
幼兒期情緒情感的發展的主要特點是：幼兒已經具備情緒自我調控的心理機制， 但調控能力比較薄弱。 具體表現為情緒易波動， 易受外界影響、易表現在外。 因此， 教育的責任就在於幫助幼兒形成初步的情緒調控能力， 依據幼兒自身的不同特點和需要， 引導其情感日趨理性化、社會化、個性化。

幼兒情感教育與認知教育有相通之處， 但它更強調情感經驗的積累、幼兒對情緒情感的感受、理解和反應， 在教育途徑上應更多的考慮日常生活中的點滴滲透、儘量保持自然的教育氛圍。
在家庭中， 幼兒的情緒更容易完全地、真實地展現出來， 而且由於親情的親和力， 幼兒還會在家庭中把其它環境中積壓的不良情緒宣洩出來， 從而使情緒得到某些平衡。 因此家庭環境對發展幼兒的情緒智力有著不可替代的作用。 以下幾點可以給家長一些參考， 幫助家長引導幼兒情緒的健康發展：
1、營造寬鬆和諧的家庭氛圍。 首先要處理好父母之間的關係， 父母要善於控制、調整自己的情緒， 營造和睦、愉快、樂觀向上的家庭氛圍， 這樣會潛移默化地影響幼兒的情緒， 並為幼兒處理自己不良情緒提供榜樣。 其次， 創建良好的親子關係。 家長要建立一種認識， 即幼兒是自己情緒情感的主人， 家長需要理解、尊重幼兒的情感需要、情感表達。 如果孩子鬧情緒， 家長要避免自己也感情用事， 避免用家長權威讓孩子屈從。 首先要控制自己的情緒， 瞭解幼兒不良情緒背後的真正原因， 從孩子的角度去考慮， 幫助幼兒發洩出不良情緒， 給予撫慰。 如果幼兒懾于父母權威或者父母粗暴的態度而將不良情緒長期積壓並逐漸積累， 幼兒情緒發展就會走向消極的一面。
2、幫助幼兒學會表達情緒。 幼兒受年齡的影響（有些幼兒也受性格的影響）， 有時意識不到自己的情緒， 而且不善於表達自己的情緒。 家長要關注孩子， 説明孩子認識、體驗、分辨各種情緒及其後果。 尤其是提前認識到孩子存在不良情緒， 有利於幫助孩子及早進行控制。 家長還要有意識地教孩子用語言傾訴或者用其他方式表達自己的情緒。 如：遊戲、運動、哭一小會兒等等。
3、發揮同伴學習的作用。 鼓勵幼兒多交朋友、主動和人交往。 有夥伴共同遊戲孩子的情緒會很愉快， 而且遊戲的過程就是各種情感體驗和交流的過程。 在同伴的身上孩子還能直接或者間接地學習到別人處理情緒問題的方法， 家長要注意引導幼兒學習別人好的情緒調控方法， 並有意識地提醒幼兒哪些方法是不好的， 有什麼危害。
4、家長怎樣面對幼兒的不良情緒。 當孩子出現任性情緒時， 家長可以採取冷處理， 讓幼兒先自己發洩， 等孩子漸漸平靜下來再跟孩子講道理， 説明孩子自己認識到這樣做不能解決問題， 應該怎樣做才最有效。 如果孩子確實有委屈， 而且情緒一直不能平靜下來， 可以採取轉移注意力的方法， 用孩子最感興趣的事情幫助他分散注意力。 同時要教給孩子一些控制情緒的方法， 如：當你傷心的時候， 可以想想一些開心的事；當你在幼稚園特別想媽媽的時候就想：“我再睡一個晚上就能看見媽媽了”。
5、怎樣預防幼兒不良情緒的發生。 為幼兒提供整潔、寬敞的遊戲空間， 會從心理上起暗示作用， 幫助幼兒有明朗的心情、穩定的情緒。 培養幼兒廣泛的興趣、有非常喜歡的玩具或者遊戲都有助於幼兒積極情緒的維持與延續。 通過各種途徑（圖書、言傳身教、現實事件的教育等）説明幼兒認識不良情緒的表現及危害， 懂得要適當控制這些情緒。 這些方法都在一定程度上能預防幼兒不良情緒的發生。