“每個人的大腦發育只有一次， 6歲之前是人的大腦發育最快的時期， 也是決定人的大腦最終發達程度的唯一時期。 大腦的這種發育規律， 決定了6歲之前， 是人的大腦功能全面發展的關鍵期， 同時也是全面開發大腦潛能的關鍵時期， 如果孩子在0～6歲發展的關鍵期得到科學系統的適時開發， 必將締造孩子成功的一生。 ”
現代嬰幼兒早期教育的最根本目的：就是最大限度地開發每個孩子的潛能。 尤其是開發每個孩子獨特的優勢潛能， 而要達到對孩子大腦潛能最佳開發的目標就是必須根據孩子的發展關鍵期規律，
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發展關鍵期即是指人類的心理、能力、行為、觀念、語言等方面的發展在某一時期發展最快， 最容易受到正面或負面的影響， 如果某種能力在關鍵期得到科學、系統地訓練， 則會促進相應的大腦組織結構的優勢發展， 那麼這種能力也將得到最佳的開發。 美國著名心理學家布魯納在談到關鍵期的重要性時指出：6歲前一年的教學效果也許以後8～9年的教育都難以達到。 我們經過25年， 兩萬五千人次的長期跟蹤實驗和教學實踐， 在國際上首次提出人類嬰幼兒發展關鍵期的五大定律：相似規律、時間規律、持續規律、水準規律、優勢規律。
人類50%的發展關鍵期在3歲之前， 人類70%的發展關鍵期在7歲之前。
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在孩子出生的前6年中， 孩子心理發展呈現出明顯的關鍵期規律特徵， 在不同的年齡階段都會有不同的心理素質和能力表現出主要的優勢發展趨勢， 我們把這種發展優勢規律簡單概括如下：
出生第一年：“動作能力與情感發展優勢年”。 在出生第一年中孩子大肌肉運動能力與情感發展為主要關鍵優勢。
出生第二年：“語言能力與形象思維發展優勢年”。 在出生第二年中孩子以語言和感知動作思維以形象思維為主要關鍵優勢。
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出生第三年：“記憶能力與獨立人格發展優勢年”。 在出生第三年中孩子的獨立意識與獨立人格及記憶能力的發展為主要關鍵優勢。
出生第四年：“數學能力與關鍵觀念發展優勢年”。 在出生第四年中孩子數學能力和關鍵觀念的掌握為主要發展關鍵優勢。
出生第五年：“抽象思維與優勢非智力心理素質發晨優勢年”。 在出生第五年中孩子的邏輯思維與優勢心理素質的發展成為主要關鍵優勢。
出生第六年：“藝術素質與悟性思維發展優勢年”。 在出生第六年中孩子的創新思維發展成為主要關鍵優勢。
