陪孩子看動畫，親子溝通好時機

有些家長為了讓孩子不纏著自己， 往往打開動畫頻道把孩子簡單地仍給電視， 自己抽身出來做別的事。 這樣， 雖然為自己嬴得了一定的時間， 但卻放棄了親子交流的好機會。

其實， 陪孩子一起看動畫片是一項很好的親子活動。 其間的親子交流， 不僅能密切母子或父子間的關係， 還能通過家長的正確引領， 讓孩子學到新知識， 培養孩子良好的行為習慣。

晨晨也是一個愛看動畫片的孩子。 讓他著迷的第一部動畫片是《天線寶寶》， 那時他才兩歲， 剛剛學會說話。 《天線寶寶》簡單的情節， 簡短的語言， 正符合他這個年齡段的智力特徵。

媽媽還為他買來這四個天線寶寶。 看完電視以後， 晨晨就回到自己的房間， 模仿著電視裡的情節， 跟這幾個卡通形象對話。 這時， 爸爸媽媽會積極參與進來， 引導孩子與幾個“小寶寶”聊天。 晨晨在這樣的遊戲中， 語言能力得到了很好的鍛煉。

晨晨一天一天地長大， 他的求知欲望也越來越強。 媽媽開始有意識地把動畫娛樂與知識傳播聯繫起來。 在冬季的一天， 一場寒潮襲來， 天空飄起了雪花。 這麼寒冷的天氣， 大家都儘量減少戶外活動。 晨晨和媽媽也在暖氣充足的家裡看一部多年前的動畫片《雪孩子》， 這與當天的天氣正好吻合。

電視裡出現了銀裝素裹的世界， 媽媽指著窗外說：“你看， 我們這裡的景色跟小兔子家有哪些是一樣的？ ”晨晨看看天空紛飛的雪花說：“天上都下著雪，

地上都是白色的。 ”媽媽點點頭表揚道：“說得真好， 你抓住了冬天的主要特點。 ”

晨晨的注意力很快又被電視吸引過去。 雪孩子陪著小兔在叢林間、山坡上一起滑雪， 玩得十分開心。 小兔玩累了， 就回到小木屋睡覺。 後來， 小木屋著火了， 雪孩子為救小白兔， 奮不顧身地沖進了房子裡。 看到雪孩子救出了小兔， 自己卻化成一灘雪水， 晨晨有些傷感。 為了緩和孩子的情緒， 媽媽說：“我們也去准一個大雪人吧。 ”這個提議讓晨晨一下子興奮起來。

晨晨一家穿好衣服， 來到室外。 在爸爸、媽媽和晨晨的共同努力下， 一個大雪人很快就堆好了。 他們開心地玩了很長時間。

在回家前， 媽媽抓了一把雪， 捏了一個很小的小雪人。 把它放在房間的一個角落裡， 媽媽讓晨晨注意觀察它的變化。 由於房間裡溫度高， 不一會兒， 小雪人就慢慢融化了。 又過了一段時間， 地上的那灘水漬也漸漸地縮小， 最後消失了。 這時， 媽媽開始問晨晨：“你知道小雪人去哪了嗎？ ”晨晨說：“小雪人化成水了。 ”媽媽接著問：“那水又去哪了呢？ ”晨晨搖頭表示不知道。 媽媽說：“水變成了水蒸氣， 升到空中就形成雲， 他們有時候會變雨落下來。 冬天， 天氣特別冷的時候， 空中的水氣就會凝結成雪花飄落下來。 所以雪孩子是不會死的， 它只是變了一個樣子， 在天地間旅行呢。 ”聽了媽媽的話， 晨晨不再為雪孩子擔心了。

這樣的親子動畫共賞活動，

不僅讓晨晨感受到爸爸媽媽曖曖的愛， 同時通過動畫劇情也讓晨晨認識到了小夥伴間的友誼， 並且， 媽媽慧心的引導， 也讓晨晨瞭解了水的變化規律。