陪幼稚園小班和中班的孩子親子閱讀，家長一定要注意這幾件小事！

讀書是至樂的事， 杜威說， 讀書是一種探險， 如探新大陸， 如征新土壤；

法郎士也已說過， 讀書是“靈魂的壯遊”。 隨時可發見名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。

”

收到很多家長的紙條問：

幼稚園的小朋友親子閱讀到如何進行？有什麼注意事項？

很欣慰那麼多的家長關注自己孩子的閱讀， 不管是內在驅動， 還是因為社會形勢所逼， 只要家長陪伴著孩子在親子閱讀這條路上往前走， 就沒錯。

可是當孩子上幼稚園之後， 很多家長就開始浮躁。 開始著急儘快讓孩子開始進入小學生的“準備階段”， 特別是在識字這一項上，

其實， 根據我多年觀察的經驗， 只要堅持和孩子閱讀， 堅持使用“點讀法”（讀書時， 家長用手指點著圖書中的文字進行）， 就算從幼稚園才開始親子閱讀， 每天能夠堅持（做不到每天， 每年堅持200本書的閱讀）， 孩子到幼稚園畢業， 拋開拼音進入自主閱讀完全是沒有問題的。

孩子在幼稚園階段的閱讀更多的是培養習慣和興趣， 而不是一味的強調知識， 具體到每天回家之後父母要如何和孩子進行親子閱讀， 每個家庭都有每個家庭的方法。

我分享一些我在生活中總結出來的一些小規律， 不一定適用， 但是希望能夠給更多的朋友一些思考。

01.讀的過程語速要放慢這是最基本的條件， 不要著急把書中的文字讀完作為完成某個任務，

02.讓孩子說、看、觀察、選擇、表達， 這才是最重要的事， 允許孩子說的慢、允許孩子說錯話、允許孩子不知所云。

03.當家長給孩子介紹一本書時， 和孩子一起通過書中的圖片進行簡單的交流。

介紹一些書中簡單的故事結構説明孩子理解最基本的故事情節， 也可以和孩子討論一些重要的概念（包括書中想要表達的情感）讓孩子思考。

04.千萬不要把給孩子介紹的過程變成冗長的陳述， 給孩子講每一頁的圖片、色彩、故事、細節對比， 你可以引導孩子自己看， 自己比較， 但是不要通過你的嘴巴敘說出來。

05.不要花大量的時間進行談話提問（因為我一直提倡要提問）， 讓孩子沒有時間喘息、沒有時間回憶、沒有時間想像、沒有時間消化、沒有時間思考，

06.千萬不要花大量的時間教孩子識字或者認讀拼音， 這真的沒有意義， 閱讀變成了刻板的學習太無趣， 除非孩子對某個字或者某些字產生了嚴重的興趣， 家長可以和孩子一起拆解漢字， 説明孩子認識漢字。

大部分有著很大閱讀量的孩子， 在幼稚園階段會對各種漢字產生興趣， 也會追著家長各種字到底是什麼意思， 他們到幼稚園畢業的識字量是來自于自發的興趣， 而不是強迫。

07.不要給孩子太多的名詞解釋、中心思想歸納。 除非孩子對某些詞產生了嚴重的興趣， 否則不要過度的去強調某個詞怎麼解釋， 跟語文老師一樣不斷的歸納中心思想。

一切都要更多的把主動權交給孩子， 讓孩子們自己去說， 自己表達， 自己提出疑問， 自己和媽媽一起找到答案， 讓孩子自己主動。