隔代教育出的寶寶不良習慣多

當越來越多的人將寶寶出現的一些問題行為歸咎於隔代教育， 而隔代教育又成為了一種無法回避的社會現象的時候， 究竟該如何看待隔代教育呢?

隔代教育的弊端

案例：小王夫妻倆因忙於做生意， 在兒子3歲以後就將他交給了鄉下的爺爺奶奶帶。 現在孩子已經10歲了， 媽媽想把他接回來， 接受更好的教育。 可孩子回來後卻發現他身上有很多壞毛病， 如任性、自私、脾氣暴躁， 動不動就摔東西， 而且跟父母很生分， 不太主動與父母講話。

1.過分溺愛寶寶， 阻礙寶寶自我成長

祖輩在年輕的時候， 因為生活和工作條件的限制，

對子女可能沒有能夠很好地照顧， 他們很容易產生一種補償心理， 把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上， 對寶寶疼愛有加， 過分關注， 以至於事事代勞， 處處遷就寶寶， 導致寶寶出現任性、依賴性強和生活自理能力低下等問題。

2.引發家庭矛盾， 導致親子隔閡

寶寶出生的前幾年， 父母對他的影響至關重要。 畢竟， 對寶寶來說， 父母是他最重要的親人。 如果父母不能陪伴在他的身邊， 他就很容易產生一種被拋棄的感覺， 在他內心深處留下陰影。 另外， 寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起， 習慣了接受他們的袒護與遷就， 也可能養成一些父母看不慣的行為習慣， 當父母在某個時間段內接管寶寶，

或者從祖輩手裡完全將寶寶接管過來時， 他們可能就會急於去扭轉寶寶的這些所謂的問題行為， 父母和寶寶之間就極容易出現對立情緒。 這種對立情緒會讓寶寶更加疏遠父母， 退縮到祖輩的身邊。 於是祖輩和父輩之間就很容易因為寶寶的教育問題引發家庭矛盾。 如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓”孫輩， 這種矛盾就會進一步激發。

3.抱持老觀念不放， 妨礙寶寶個性發展

許多祖輩教育理念比較落後， 對寶寶心理發展的特點缺乏正確的認識， 他們就可能限制寶寶的各種探索活動， 給他提出一些與他的年齡不相適應的要求， 無形中給他一些捆綁， 導致他缺乏開創精神。 加上不少老人知識老化，

思想相對比較僵化， 看待事物比較死板， 容易固守塵封， 採取過於傳統的方式來教育寶寶， 那麼， 他們落後的教育模式就會影響寶寶接受新知識的速度， 導致寶寶缺乏創造性思維與發散性思維的意識。 當然， 也有不少祖輩因為文化程度不高， 思想相對比較陳舊， 他們還可能在無意識間傳遞給寶寶一些跟不上時代潮流的封建糟粕， 約束寶寶的思維， 妨礙寶寶個性發展。