那天媽媽群裡有兩個媽媽在為孩子愛打人犯愁, 一個媽媽說孩子兩歲半快該上幼稚園了, 跟小朋友在一起, 別人玩了他想玩的玩具他抬手打, 別人沒招他惹他, 也是嘴裡喊著“打”手就揮上去了。 這讓媽媽很犯愁。 孩子從小是姥姥帶的, 姥姥對孩子感情好得沒話說, 但也把孩子慣得囂張跋扈。 爸爸媽媽每次吵孩子, 姥姥都會護著。
另一個媽媽說他們家孩子也是姥姥帶, 這個媽媽原本覺得孩子姥姥還比較注重育兒方法, 譬如姥姥沒事會看一些育兒書籍什麼的。 可是他家的孩子也會打人, 但不是誰都敢打,
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群裡的媽媽都說問題出在孩子不該由姥姥帶, 父母親自帶的孩子一般沒有這種毛病。 這裡牽扯出一個問題, 就是隔代教育!隔代教育這兩年被叫得很熱, 針對隔代教育, 也有不同的見解。 到底隔代帶孩子好, 還是父母親帶孩子好?我們可以用媽媽們提供的案例說明一下:
要吃飯了, 寶寶剛拿起勺子, 姥姥趕緊奪過來:別弄灑了, 姥姥喂你!孩子要喝水, 他想自己到飲水機那裡接水。 姥姥趕緊叫著:哎喲寶貝, 小心燙著你的手, 來讓姥姥幫你倒。 倒好了會接著說:水太熱了, 姥姥幫你吹吹, 冷一下再喝!好了, 現在可以喝了, 來, 姥姥端著你喝!
矯正情境:吃飯的時候, 媽媽會讓孩子自己來吃,
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隔代教養情境二:
寶寶在看動畫片, 老人歪在沙發上假寐。 寶寶:姥姥, 你看大雄飛起來了啊!為什麼他坐在那個上面就可以飛呢?姥姥:哦, 他會開飛機吧!寶寶:不是啦, 不是飛機啦!姥姥:快看吧, 看完跟姥姥睡一會兒去!
矯正情境:寶寶:爸爸, 那個一閃一閃的東西是什麼? 爸爸:是火箭在夜空中飛行吧, 啊, 不!這個是太空船呢!寶寶想知道什麼是太空船嗎?爸爸給你講啊……
很明顯,
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而現實中, 父母卻很難做到親自帶養孩子。 因此在無法實現父母帶的情形下, 爸爸媽媽要盡可能多地參與到對孩子的教養中, 譬如下班後, 譬如週末, 盡可能多地與孩子互動, 稱讚和鼓勵孩子, 幫助孩子糾正不當的行為, 提高孩子的動手能力和自己解決問題的能力。
當然, 老人帶孩子也不是一無是處,
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怎麼樣, 這些話是不是比較耳熟?但願老人們可以以此為借鑒,