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隔代教養:老人該怎樣帶孩子

平日裡, 社區的廣場上、往返幼稚園的路上, 隨處可見老人帶孩子的場景。 每當老人們談論起自己的孫輩、年輕父母談到老人帶孩子, 總是有苦有樂, 有欣慰也有煩惱……我們一同來關注隔代教養問題, 探討祖輩在家庭教育中的角色定位和教育方式。

現象:吃飯吃出“老大難”

格格家是典型的五口之家, 平常爸爸媽媽上班忙, 格格在上幼稚園以前都是姥姥姥爺無微不至地照料她。 幼稚園開學之後, 格格吃飯時總是閒不住:東瞧瞧、西看看, 吃幾口飯, 再玩玩勺子, 忙得不亦樂乎!直到忙得飯也冷了, 其他的小朋友快吃完了。

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老師們在吃飯慢這件事上很為格格犯愁。

我們向格格父母反映過這個問題之後, 得知在家姥姥總是追著格格餵飯。 姥姥振振有詞:“吃飯就是吃飯, 不管怎麼吃, 總得讓孩子把飯吃下去啊!”格格爸爸也怪姥姥:“媽媽, 這孩子不能這麼寵著, 這樣幼稚園培養的好習慣都沒有了, 我們日後還怎麼教育她啊!”

原本快樂的週末時光就在這樣的爭吵聲中溜走了。 其實家人在關於孩子吃飯這個問題上的初衷都是好的:年輕的父母希望孩子能養成良好的飲食習慣, 不縱容孩子;老人們不願看著孩子把飯放涼, 心疼孩子, 所以忍不住去喂。 但是雙方的教育方式衝突, 一方烈如火, 一方溫如玉。 孩子的吃飯問題非但沒有解決,

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反倒在家人的爭吵中增加了心理負擔。

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