隔代監護留守兒童問題

這學期我們班裡出現的一名比較特殊的孩子， 每天都是獨來獨往， 老師和小朋友和他說話他只是呆呆的看著你， 只有每次吃東西的時候他才會走到老師的旁邊：“哎哎哎……”然後指著吃的東西告訴著我他要吃。 而且最頭疼的就是他每天都會闖禍， 有一天甚至把一個小朋友的臉抓破了……

為此我對他多了一份關注， 希望他能儘快融入到班級生活， 我嘗試著和他多說說話， 可是他那一口方言讓我實在是無能為力， 大半部分是沒有聽懂的。 於是我只能揣摩著他說的意思來和他交流。

對於他這樣的情況我開始嘗試著和他爸爸交流，

可是一問也是三不知。 爸爸說輝輝一直在老家裡面和爺爺奶奶住在一起， 只是最近暑假才接到自己身邊來的， 對於自己的孩子這位爸爸也說對他很不瞭解（很多次問爸爸輝輝的情況他都說不清楚， 甚至連兒子有沒有打預防針都不清楚， 過來問老師怎麼辦）， 最近爸爸又忙著新店開張一點都顧不上他， 媽媽又在照顧著剛出生的小妹妹， 所以對他的關注很少。

於是我在網上查了一些資料， 他屬於那種留守兒童， 並且父母常年不在身邊， 都是由爺爺奶奶帶大， 隔代監護下的兒童所反映出來的問題最嚴重， 由於祖輩的年紀受到正常家庭教育和關懷， 性格和心理上均容易出現偏差。

作為他的老師我想我應該同情他的不幸， 也應給他更多的關注和關懷， 同時應該積極鼓勵他參加集體活動， 讓他更好更快的融入集體生活， 並且能夠更多的關注他們的心理， 讓他能更好的適應幼稚園生活。 在關注幼兒的同時我也應更多的與家長聯繫， 希望通過家園配合， 讓這個孩子能更好的適應新的環境， 新的生活。