由於心理特點， 孩子很難長時間保持有意注意。 孩子的無意注意佔優勢， 任何新奇多變的事物都能吸引他。 孩子注意力不集中， 易分心。 對於注意力不易集中的孩子， 可進行一定的具體訓練， 以提高注意力。
報社有一個熱線電話， 有很多爸爸媽媽都會打進電話， 詢問有關孩子身體發展和心理發展的問題。
有一天， 我們接到一位元媽媽的電話：“孩子現在三歲多， 上了快半年幼稚園了， 和小朋友相處得很好， 吃飯也乖， 就是注意力老不集中。 我們讓他認字畫畫， 他都堅持不了多久， 一會兒就想往外面跑。
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這或許不是一個媽媽的問題， 許多父母都有同樣的困惑――孩子為什麼不能集中注意力呢?難道認真做一件事這麼難嗎?
成人眼中的“注意力”
為什麼爸媽覺得孩子無法集中注意力呢?很大原因是因為成人對“注意力”的理解有些狹窄。 當孩子專心做“正事”(諸如寫字畫畫)時， 我們認為他集中了注意力;而當孩子玩沙子和水的時候， 我們卻說：“你一玩就是半天。 ”成人沒有意識到， 對一個學齡前的孩子來說，
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研究證明， 3歲多的孩子集中注意力的時間很短， 他能注意到的事物也不多。 在幼稚園， 老師給3歲多的孩子上課時， 一般都不超過15分鐘(因為3歲孩子對一件事的注意只能保持5分鐘， 6歲也只能保持20-25分鐘)， 而且一個活動裡要安排好幾種花樣， 才能保證孩子的眼睛隨著老師轉。 而如果這時教室裡突然飛進來一隻小鳥， 幾乎所有的孩子都不會再聽老師說的話， 而是一窩蜂去關注那只小鳥了。 這種情形叫“無意注意”， 即孩子關注某件事物是無目的的， 他是“無意”中注意到的。
3～6歲的孩子大多數的注意都是無意注意， 所以對3歲多的孩子來說， 認字畫畫堅持不了多久是很正常的。 假如他花上20分鐘用積木搭建一座城堡，
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感興趣， 我就會注意
我們說過， 3～6歲的孩子大多數的注意都是無意注意。 孩子對某件事物發生無意注意， 通常有幾個原因。 一些生動的形象、鮮豔的顏色、奇趣的聲音都能吸引孩子的注意， 除此之外， 孩子對自己感興趣的事物也會投入更多的注意。
舉個例子：一個小男孩有許多漂亮的畫片。 在一些畫片上有蜜蜂、獅子、長頸鹿， 還有綿羊、貓和牛， 還有些則繪有各種房子、動物和人。 這個小男孩對老師說“汽車!”奇怪的是， 在所有的畫片中並沒有汽車的圖畫。 老師說：“我沒有看到汽車呀?”於是孩子挑出一張明信片， 洋洋得意地說：“嘿， 這裡!”這幅圖畫的中央是一隻狗， 遠處有一個獵人，
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按說， 一輛汽車按如此小的比例描繪出來， 是很難發現的。 正是由於孩子對汽車的興趣， 他才發現了這小小的黑點。 我們舉這個例子， 是為了告訴父母， 如果你想讓孩子集中注意力， 就要遵循他的規律。
衝突應該由父母解決
當父母想讓孩子集中注意力時， 可能需要兩條原則。 第一， 如果你希望孩子把注意力集中在你讓他做的事情上， 那麼先把他的興趣轉移過來;第二， 如果他已經很投入地在做他喜歡的事情了， 不要去打擾他。
如何把孩子的興趣轉移過來呢?你可以向他提問， 問題往往能夠引導他注意的方向。
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如果我們沒有遵循這樣的原則， 你會發現孩子無法好好集中注意力， 孩子無法理解你為什麼一定要他識字畫畫， 你也無法理解他為什麼不願好好學， 衝突就這樣產生了。 這個衝突說到底應該由成人來解決， 而不應該由孩子來解決。
小編總結：專注力是一種習慣， 而習慣要從小培養， 抓得越早， 後面的效果就越好。 家長要營造一個集中注意力的環境。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。
家長要營造一個集中注意力的環境。孩子在學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥。即使孩子注意力不集中，家長也不要總是把這句話掛在嘴邊，那樣等於強化孩子不集中的特點，孩子也會在心裡認同自己注意力不集中。