名詞解釋 “真假”雙胞胎
雙胞胎有真假之分。
“真”雙胞胎即為同卵雙胞， 具有相同的遺傳基因， 他們性別及外貌相同;
“假” 雙胞胎是異卵雙胞， 不一定是同性別， 外貌相像程度一般。
“假”雙胞胎大約占雙胞胎的三分之二。
學者觀點
雙胞胎如何成才， 教養方式是關鍵
我曾為這樣一個想像納悶，
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疏忽跟孩子的交流
經研究， 我終於發現雙胞胎比一般孩子的精神發育稍遲， 智商也較低。 一起生活的雙胞胎， 平均智商為95。 7;一起生活的三胞胎甚至比雙胞胎還要低， 平均智商為91。 6……儘管一些研究指出了這樣的事實， 但都沒有找出其原因。 而我研究的結果， 認為其原因在於母親忽視了同孩子的交流。
在雙胞胎的生活中， 最突出的問題便是他們從不單獨行動， 不論吃飯、洗澡或散步， 不論學說話還是做遊戲都是如此。 不需要像非雙胞胎那樣去花費很大的努力以求自己能夠理解其他人和讓其他人理解自己， 但是孩子正是經過這樣的努力，
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由於是雙胞胎， 母親照道理應該增加一倍的工作量， 但是除了剛出生時母親這樣做以外， 待孩子稍長， 母親同孩子的交流甚至比非雙胞胎的量還少， 這是由於母親誤認為孩子相互作伴可以相應減少時間的緣故。 殊不知孩子有伴當然是對他的發育有利， 但是幾乎完全一樣的雙胞胎無法從對方身上模仿和學習到什麼， 這時把他們放在一起， 就如把一個孩子單獨關在一起一樣， 很多母親由於這種疏忽， 事實上為孩子營造的是一個小孤兒院的成長環境， 在這樣的環境裡成長， 怎麼可能成就天才呢?
遺憾的是， 不僅我們的母親不瞭解這些， 而且有不少教育者也不瞭解這些。
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送去寄宿本末倒置
因此， 孩子同母親同成人在一起極為重要， 遺憾的是我們的母親卻千方百計拒絕孩子的這一重要需求， 相反卻相信那些寄宿幼稚園或學校。 很多母親不惜重金將自己才幾歲的孩子送到全托的保育院裡， 而自己去賺錢的目的竟是為了能把孩子送進這類學校;她們不知母親的存在本身就是對孩子最好的教育。
鏡頭 1 兩個寶貝兒子
家長：教養追求公平原則
熊爸爸(兒子：健成、健謙， 6歲， 畢業于越秀區新星中英文藝術幼稚園)：小時候， 我們會給兒子們買一樣的衣服， 從5歲開始他們就開始自己有獨特的個性， 不要我們買一樣的衣服給他們， 但是在幼稚園以及之後的小學， 都是他們要求在一個班，
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溫馨提示
最好穿不同的衣服
雙胞胎尤其是真雙胞胎穿不同衣服， 你可以更好地分辨他們， 同樣也可以説明周圍的人分辨他們。 越傾向加重他們的相像， 就越難培養他們各自的個性。 穿不同的衣服， 是讓他們體驗自己的獨立和唯一的第一步。
幼稚園同班有好處
剛上幼稚園的時候， 雙胞胎可是彼此的“王牌”：在這個陌生的環境中， 對方的在場會讓他安心不少， 好好利用這樣的機會， 最好不要一下把他們分開。 到了上小學的時候， 也許你可以考慮把他們分開。
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鏡頭 2 一兒一女龍鳳胎
家長：注重培養不同個性
劉媽媽(姐姐：劉滋， 弟弟：劉震， 今年6歲， 畢業於天朗幼稚園)：我們強調對雙胞胎姐弟進行性格不同的培養， 比如姐姐喜歡跳舞， 弟弟喜歡畫畫， 我們就給他們報不同的興趣班。 女孩子發育比較早， 比弟弟高八九釐米， 外人都以為他們不是龍鳳胎， 但是他們眉目之間還是很像的。 每次遇到有什麼爭執意見不統一的時候， 弟弟仗著自己是家裡最小的， 就有點霸道， 讓姐姐都依著他……我看到這種情況就會告訴弟弟：你們是一樣大的， 做事情要講道理，不能總要姐姐讓著你等等。記得有一次，姐姐和小朋友出去玩，很晚了還沒回來，我帶著弟弟去找她，找了一會兒弟弟就哭了，說：“姐姐為什麼還不回來，我要和姐姐在一起!”
溫馨提示
應鼓勵進行不同活動
在雙胞胎還很小的時候，父母就應該分別和他們每一個人建立非常個性化的接觸——請不要害怕為此多花費時間。這種個性化的接觸早到出生幾周起，給他們換尿布和餵奶的時候就可以開始。孩子們越大，越需要你們花時間來保持這種獨特的關係。
互相對比不是好辦法
“你哥哥應該能做這個，你還不行。”“你姐姐比你好。”……這樣的比較，尤其是有偏好的比較一定要避免。如果說在兄弟姐妹之間不能橫向比較，那麼雙胞胎就更應該禁止。事實上，如果這種誇一方，貶一方的對比過於頻繁，就會強化雙胞胎之間的競爭意識。“你哥哥已經能做這個了，我想你也可以的，你有這個能力。”採取中立的態度，輪流地鼓勵他們，使他們能夠共同進步
專家的話
提倡混搭教養
在雙胞胎的傳統教養方式上，傳統觀念認為，無論穿、用、玩，給雙胞胎提供的物品要一致。事實上，強化這種統一性對雙胞胎的成長並沒有什麼好處。
混搭教養是從一出生即關注著彼此獨立的個性需求，讓他們既能順利地與彼此以外的世界建立聯繫，同時也能和自己的“同伴”保持相互理解、彼此深愛的特殊關係。
我比較贊同混搭教養的方法，但是教養方法最好也要順其自然，要遵循孩子自然生長的規律，更要尊重孩子自己的意見，比如，買衣服的時候，要鼓勵他們有自己的想法，如果他們想穿同樣的，也不要刻意去改變他們的想法;如果他們有點猶豫，家長這時可以建議說：“你可以選擇不同的啊，喜歡哪種可以告訴媽媽，媽媽會尊重你的選擇的。”從言語小事上培養雙胞胎的獨立意識，順其自然地混搭教養是最有益的方式。
後記 幸福也可成倍
拋開養育成本高的現實，雙胞胎真的有那麼多讓家長焦慮的問題嗎?我倒覺得不見得。
相對于獨生子女而言，雙胞胎起碼有一個同齡的親密玩伴，有比前者更多的同齡交流體驗。家長所要注意的，應該是在此基礎上，創造更多的機會和環境，讓雙胞胎孩子多跟身邊的其他孩子交流，跟家庭中的其他成員交流，繼而走出家庭擴大交往圈子，如果做到這些，相信雙胞胎家長將會體會到比獨生子女家長多兩倍的幸福，日後孩子成才的幾率也會比獨生子女高出兩倍。
另外，獨生子女過早成人化也是讓人擔憂的事情，會不會跟一個孩子成天對著一堆成人也有關係?在這一點，雙胞胎可以互相交流，似乎不需要家長太過擔憂。
請相信一點：老天讓你有了雙胞胎寶貝，只要你的教養方式得當，幸福還會繼續成倍延續的。
做事情要講道理，不能總要姐姐讓著你等等。記得有一次，姐姐和小朋友出去玩，很晚了還沒回來，我帶著弟弟去找她，找了一會兒弟弟就哭了，說：“姐姐為什麼還不回來，我要和姐姐在一起!”溫馨提示
應鼓勵進行不同活動
在雙胞胎還很小的時候，父母就應該分別和他們每一個人建立非常個性化的接觸——請不要害怕為此多花費時間。這種個性化的接觸早到出生幾周起，給他們換尿布和餵奶的時候就可以開始。孩子們越大，越需要你們花時間來保持這種獨特的關係。
互相對比不是好辦法
“你哥哥應該能做這個，你還不行。”“你姐姐比你好。”……這樣的比較，尤其是有偏好的比較一定要避免。如果說在兄弟姐妹之間不能橫向比較，那麼雙胞胎就更應該禁止。事實上，如果這種誇一方，貶一方的對比過於頻繁，就會強化雙胞胎之間的競爭意識。“你哥哥已經能做這個了，我想你也可以的，你有這個能力。”採取中立的態度，輪流地鼓勵他們，使他們能夠共同進步
專家的話
提倡混搭教養
在雙胞胎的傳統教養方式上，傳統觀念認為，無論穿、用、玩，給雙胞胎提供的物品要一致。事實上，強化這種統一性對雙胞胎的成長並沒有什麼好處。
混搭教養是從一出生即關注著彼此獨立的個性需求，讓他們既能順利地與彼此以外的世界建立聯繫，同時也能和自己的“同伴”保持相互理解、彼此深愛的特殊關係。
我比較贊同混搭教養的方法，但是教養方法最好也要順其自然，要遵循孩子自然生長的規律，更要尊重孩子自己的意見，比如，買衣服的時候，要鼓勵他們有自己的想法，如果他們想穿同樣的，也不要刻意去改變他們的想法;如果他們有點猶豫，家長這時可以建議說：“你可以選擇不同的啊，喜歡哪種可以告訴媽媽，媽媽會尊重你的選擇的。”從言語小事上培養雙胞胎的獨立意識，順其自然地混搭教養是最有益的方式。
後記 幸福也可成倍
拋開養育成本高的現實，雙胞胎真的有那麼多讓家長焦慮的問題嗎?我倒覺得不見得。
相對于獨生子女而言，雙胞胎起碼有一個同齡的親密玩伴，有比前者更多的同齡交流體驗。家長所要注意的，應該是在此基礎上，創造更多的機會和環境，讓雙胞胎孩子多跟身邊的其他孩子交流，跟家庭中的其他成員交流，繼而走出家庭擴大交往圈子，如果做到這些，相信雙胞胎家長將會體會到比獨生子女家長多兩倍的幸福，日後孩子成才的幾率也會比獨生子女高出兩倍。
另外，獨生子女過早成人化也是讓人擔憂的事情，會不會跟一個孩子成天對著一堆成人也有關係?在這一點，雙胞胎可以互相交流，似乎不需要家長太過擔憂。
請相信一點：老天讓你有了雙胞胎寶貝，只要你的教養方式得當，幸福還會繼續成倍延續的。
