雙語教育，讓孩子變得更優秀

現在這個社會， 幼兒的雙語教育顯然成為了熱點， 但處於幼兒時期的孩子到底應不應該進行雙語學習呢？對此， 人們的說法不一。 早教研究者提出幼兒時期是進行第二語言學習的黃金時期。 那麼想要讓自己的孩子變得更優秀， 父母該怎麼做呢？

出於什麼原因現在有如此多的父母希望孩子能夠學習兩種以上的語言呢？要是作為孩子的父母， 本身就會兩種以上的語言， 那麼父母就可以親自教孩子第二語言。 這對於孩子的成長很有幫助， 還可以增進親子感情，

溫哥華大學的心理學導師鐘斯說：“當下如果一個家族想要保留自己的傳統語言， 當然也有很大興趣運用第二語言。 ”鐘斯導師還說：“很多研究表示， 家庭中講兩種或多種語言對於孩子更好地成長是有利的。 因為幼兒大腦的可塑性很強， 所以幼兒時期學習第二語言比其他時期更加容易。

鐘斯說道“對於學習雙語的幼兒來講， 在語言的學習方面他們沒有多大的差別， 但是在學習不同語言的詞彙量是具有可比性的。 比如一些三歲的孩子記得五百個母語詞彙， 但葡萄牙語和英語雙語的孩子也許只知道二百五十個葡萄牙語詞匯和二百五十個英語詞彙。

兒童心理學導師和蒙特利爾肯高迪亞大型幼兒研究員海因萊因解釋：“幼兒每天所聽到的話語會成為孩子學習第二語言的重要要素。 要是家長的目的是為了讓孩子從他人處去學習第二語言， 那麼父母就應該引導孩子多與說第二語言的健談的人接觸！

海因萊因講到：“孩子想要學習全新的語言， 是需要充分理解和接觸的， 所以如果孩子能夠在各種環境下來運用自己剛剛學到的第二語言詞彙、句子， 則對孩子的第二語言學習有著很大的幫助。 但是孩子身邊很難有合適的可以自由運用雙語的機會，