相信您一定見過很多家長都在為自己的孩子迷上電子遊戲而大傷腦筋吧。
甚至在我們的身邊有很多孩子對電子遊戲精通的程度簡直到了讓人驚訝地步。
很多家長在無奈的同時又感歎到：如果自 己的孩子能把玩電子遊戲的心思用一半在學習上，
那他一定是班裡的高才生。
由此，
我們不得不思 考這樣一個問題，
為什麼孩子對電子遊戲這麼著迷卻對學習不感興趣呢？電子遊戲之所以吸引孩子的原因是什麼呢？下面我們來分析一下：
——1、事件主體的責任感 參與者在遊戲中往往扮演著正面的統帥或主宰。
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可以指揮自己的步下做任何想做的事情，
同時 又要為自己的決策付出相應的代價。
每次成功的決策都會使自己向最終的目的邁近一大步，
而一次 錯誤的決策很有可能使他所扮演的角色成為虛幼世界中的一個失敗者。
換句話說，
在虛幼世界中，
如果他做對了，
他就會成為一個英雄，
如果他做錯了，
他就是一個悲慘的失敗者。
這是無論如何不 能接受的，
這對於在現實生活中當慣了弱者和被主宰者的孩子來說，
在虛擬世界中追求成功的責任感會勝過一切。
——2、良性競爭的危機感 實現某一目標若無任何坎坷和曲折則所取得的勝利便毫無意義。
因此，
適度的競爭感和危機感 會大大提高參與者的積極性。
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每克服一次困難，
都會使孩子的虛榮心得到一次滿足。
每戰勝一個敵 人，
都會大大增加孩子戰勝下一個敵人的自信心。
同時，
競爭的危機感會促使他主動檢討自己的錯 誤，
總結經驗、吸取教訓，
以便戰勝下一個敵人。
而這一切學習和提高的過程都是在不自覺中主動完成的。
——3、勝利者的成就感 在現實生活中，
孩子往往扮演著一個弱者和被主宰者的角色，
很少有機會獲得某種成功。
尤其 是自己想要獲得的成功。
這就使孩子在潛意識中渴望著成為強者。
而電子遊戲的虛幻世界正好為孩 子提供了扮演成曆者和體驗成就感的機會。
尤其當今遊戲畫面的真實性和角色的溶入性更加使孩子癡迷于此甚至無法自拔。
——4、遊戲規則的簡單性和實現目的的簡易性 在現實生活中，
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要做成一件事所需要付出的努力和所耗廢的時間與成功所帶來的回報相比簡直 不成比例。
例如，
對於一個上學的孩子來說，
我們要求他的考試成績要進入全班的前5名，
可想而知，
要達到這目的，
要付出多大的努力，
要犧牲多少休閒時間，
忍受多少斥責和批評，
最主要的一點是 ，
即使孩子最終達到了目的，
但這種成功卻並不是孩子所想要的和真正感興趣的。
孩子甚至會討厭 這種成功。
總而言之，
現實生活中的成功屬於超付出、高挫折、長跨度、微回報，
每次實現目標的 過程都是又臭又長，
大大挫傷了孩子的積極性。
而在虛擬世界中，
每次成功的回報要遠遠大於付出。
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