青春期的孩子如何溝通

青春期的孩子如何溝通

1、家長要有青春期意識

許多家長對孩子的青春期變化感到突然,沒有思想準備,更不必說有預先干預的理念和調整自己的教育方式了。 這些家長由於沒有青春期意識,對孩子的心理發展後知後覺,看到孩子不同以往的表現,只是一味強調孩子“不乖了”、“逆反了”等,情緒就會煩躁不安,進而直接影響對孩子無端干涉的頻率、範圍和方式,引起進入人生第二加速發展期孩子的強烈不滿。

青春期是個體長大過程中非常重要的年齡階段,它雖是悄然而至,但卻是逐漸進入的,且有明顯的生理發育表徵(第二性征)和心理變化的外部表現。

父母如果有青春期意識,對家庭教育能夠多投入些時間、精力和感情,是會及時捕捉到種種變化,欣然迎接孩子的青春期的,並坦然面對孩子對父母依戀的減弱,修整以往的教育方式。 相信這樣的父母,與青春期孩子的溝通就會自然、順暢得多。

2、實現好兩個過渡

青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期,進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒,體驗著自己的長大,他們“變得有主意了”,就是因為他們自覺長大了,成人心態在他們內心正迅速膨脹。 面對他們,父母必須逐漸實現從父母心態向成人心態的過渡。 某些家長仍然抱著孩子還小時對他的那種“父母心態”,與孩子溝通,總是居高臨下的態勢,期望孩子還能像“以前那樣乖”;一開口總是“教育”的口氣,那麼,孩子是不會向你敞開心房的。

第二個必須實現的過渡,就是對孩子的教育,從權威的影響到客觀的分析引導過渡。 這點與第一點是密切聯繫的。 對自覺已經長大的青少年,父母的權威在漸漸失落,當前因為社會的迅猛發展,不注重學習的家長,常常一開口就顯得很外行,權威的失落真有“一落千丈”之勢。 某些家長還一廂情願地採用指令式、批評式的“教育”,道理都懂的初中生當然不會買帳。 他們在遇到困難、問題、挫折之後,需要的是來自父母的客觀分析和引導,而且,這種分析和引導還應該是朋友式的、設身處地的。

3、永遠不要對孩子說“不對”

一位家長說到自己的孩子偏激,不聽勸。 這位家長說,有段時間,孩子一回家就說自己學校的一位老師這不好那不好,反正就是對這位老師偏見很深。 這位家長很有技巧,因為平時孩子執拗起來,要是說他不對立馬就會點燃火藥桶,所以她並沒有當面反駁孩子,而是私下裡找孩子的老師談了幾次話,瞭解了事情的真相。

之後這位家長反復考慮了怎樣和孩子討論這件事,最終這位家長靈機一動,和孩子說:“孩子,我和你們老師談了,你們老師覺得自己確實也有些地方做得不對,但是又沒法拉下面子和你道歉,但是你也要考慮一下自己做的事有沒有不妥當的地方”。

孩子一言不發,但是家長明顯感覺到,孩子對於這位老師的看法變了,之後再也沒有在家說過老師的壞話。

某著名教育專家表示,因為孩子正處於心理成長時期,對於外界的看法相當敏感。 所以一旦你明確的說他不對,他一定會臉紅氣粗地反駁。 “一些孩子,只要你嘴裡冒出‘你是不對的’幾個字,接下來的溝通就會無效,因為你的理由他根本已經沒有心思去聽了,而是想方設法找你言語中的漏洞,來證明自己是對的”。 專家建議,在遇到孩子做一些錯事的時候,千萬不能上來就否定他,而是要先肯定他正確的部分,然後話鋒轉到他不妥當的地方。

4、給予適切鼓勵

青少年的父母總希望能夠建立他們子女的“自信”,使其養成積極思考的習慣,學會對自己的行為負責。

自信心的建立,來自於自我的成就動機與別人的讚美和鼓勵。

許多父母吝于或疏于給孩子適切的鼓勵,特別是在溝通的過程中,要求多過徵求他的同意、苛責多於贊許。 其實只要適當地把握“鼓勵”的原則,溝通的結果多半是能趨於一個積極、正面的行為導向,使親子之間的關係更和諧。

青春期的孩子容易出現的幾個心理問題

1、抑鬱苦悶。 這種心理狀況是指在日常生活中對於一些事物的需求不能滿足,從而出現低落的情緒:心灰意懶以及對事物無興趣等現象。

2、緊張焦慮。 青少年在發育時期,也常常也因為對一些問題和一些事情認識上的偏差而導致一種緊張焦慮的心理狀況。

3、自卑失望。自卑是一種由不適應的自我評價所引起的自我否定、自我拒絕的心態。懷有自卑心理的人,對自己的能力和品格的評價過低,看不到自己的價值,總覺得自己不如別人,甚至低人一等,總是處在一種消極的心理狀態下。

4、社交苦難。每個人總要和人打交道,這種交道包括物質上的來往,也包括心理上的交流。人際交流的好與壞,反映了人們在相互交往中的物質的和精神的需要能否得到滿足的心理狀態。

青少年期雖然心身發展較快,但此時他們思想尚未成熟,對社會的認識能力、辨別是非能力不強,自我控制能力差;同時青少年好奇心及模仿性強。使他們很容易受同伴或不良社會風氣的影響,易養成不良習慣和沾染不良嗜好。現在有不少青少年沉迷於電子遊戲、電腦遊戲或上網而不能自拔,嚴重危害了青少年的身心健康,部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。另外,具有行為問題(如反社會行為、家庭內暴力、出走、自殺等)的青少年,通常遭到過太多的批評、指責,他們對成年人幾乎都充滿敵意和不信任,往往較難糾正。如何正確引導青少年是家庭、學校和社會的共同責任。

3、自卑失望。自卑是一種由不適應的自我評價所引起的自我否定、自我拒絕的心態。懷有自卑心理的人,對自己的能力和品格的評價過低,看不到自己的價值,總覺得自己不如別人,甚至低人一等,總是處在一種消極的心理狀態下。

4、社交苦難。每個人總要和人打交道,這種交道包括物質上的來往,也包括心理上的交流。人際交流的好與壞,反映了人們在相互交往中的物質的和精神的需要能否得到滿足的心理狀態。

青少年期雖然心身發展較快,但此時他們思想尚未成熟,對社會的認識能力、辨別是非能力不強,自我控制能力差;同時青少年好奇心及模仿性強。使他們很容易受同伴或不良社會風氣的影響,易養成不良習慣和沾染不良嗜好。現在有不少青少年沉迷於電子遊戲、電腦遊戲或上網而不能自拔,嚴重危害了青少年的身心健康,部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。另外,具有行為問題(如反社會行為、家庭內暴力、出走、自殺等)的青少年,通常遭到過太多的批評、指責,他們對成年人幾乎都充滿敵意和不信任,往往較難糾正。如何正確引導青少年是家庭、學校和社會的共同責任。