面對2歲寶寶叛逆期 冷處理勝過講道理

養生之道網導讀：

孩子2歲會進入第一個叛逆期， 會表達各種自己的意見， 總把“不”掛在嘴邊， 隨時挑戰父母的耐心。

“男寶寶， 滿2歲了， 最近到了叛逆期， 特別喜歡說不要不要……前幾天帶去反鬥城玩， 不是搶別人玩具就是被別人搶玩具， 不僅搶還會打……”2歲的寶寶像頭小獅子， 你說什麼他都不聽， 只會按照自己的意志做事。 怎麼教育這個時候的寶寶才好呢？

這也是家有2歲男寶小編的心聲， 每天聽到最多的就是“不”、“不行”、“沒聽到”， 隨時和大人對著幹， 挑戰者大人的耐心。

今天小編請來了兒童心理專家劉啟涵老師，

劉老師您支支招， “制服”小獅子！先認識一下劉老師吧！

網友熊媽：女兒5歲特別擰， 不愛學習， 幼稚園留的作業不愛做， 每次都是哄著做， 有時煩了， 就會跟她發脾氣， 以前發脾氣管用， 但最近， 發脾氣不管用了， 女兒還和我們對著幹。

劉啟涵老師：教育的目的在於讓孩子進步、成長！家長的發脾氣源于對孩子教育的束手無策， 這也給孩子的成長塑造了不良的榜樣。

幼兒的學習特點是在遊戲中學習， 在生活中學習。 父母可以創造一個遊戲的環境， 讓孩子借助實物來一個有趣的情境中進行。 譬如數學的加減法， 很多在於父母很明瞭的概念對於孩子確實不一定理解的， 數位及加減符號都是抽象的， 如果建立在生活情境中， 一孩子能理解抽象的數字代表的具體數量的東西，

加就是意味著多， 因為東西合在一起；減去意味著拿走了， 等等， 這樣的學習適合幼兒的思維水準， 孩子覺得學習很新奇， 也有興趣， 更會積極動腦去思考， 這樣的學習對於孩子思維的發展才有促進作用。

網友花生婷婷:劉老師我家孩子21個月， 脾氣比較大， 而且急， 想要幹一件事情的時候就必須馬上達到， 不然就會大哭不止， 這樣性格的孩子該如何引導比較好呢

劉啟涵老師：面對哭鬧不止的孩子， 父母需要反思的是自己的教育方式是否得當， 是否之前一哭鬧就讓步而讓孩子形成一種意識：哭鬧是達到目的手段， 哭是最有效牽制父母的方式。 那麼父母需要做的是通過言行教育，

讓孩子知道哭鬧沒有用， 通過合理的言語表達來爭取自己的願望才是可行的途徑。 具體的步驟如下：

1.孩子一旦出現哭鬧行為冷處理， 如果丟東西就放在一個相對整潔的空間， 要求哭鬧完了再談條件；

2.有意識留意孩子哭鬧的時間， 只要時間減少就是進步的標誌， 當孩子能做到不哭鬧時， 父母可以滿足其原先的條件；一旦哭鬧決不讓步；

3.借助平時的故事、周圍小朋友的事例順勢引導， 讓孩子學會合理表達自己需要；

4.以後當孩子提要求時， 父母可提醒如何做？滿足的頻率可以降低， 根據實際情況把握， 讓孩子瞭解要求是否合理， 嘗嘗失望的滋味。 讓孩子懂得如何努力去爭取自己的目標。 這時孩子想要的東西就變成約束孩子行為的因素，

逐漸培養孩子自製力與意志力。

網友瑩瑩：孩子2歲半， 在人很多的情況下， 比如家庭聚會。 孩子藉故哭鬧。 這種情況下怎麼辦呢？

劉啟涵老師：可以探析一下孩子哭鬧的原因， 是因為周圍人太多導致空氣不流暢， 孩子比較敏感又無法表達自己需求就會哭鬧；還是因為親朋的逗弄給孩子帶來不舒服的感覺， 導致孩子的抗拒；又或是孩子生理上不舒服， 譬如要睡覺渴了；或者父母關注不夠。

這需要父母耐心觀察， 找准原因， 下次再聚會之前再有意識予以關注， 儘量多照顧一下孩子的情緒， 讓孩子在聚會時有個比較舒服的體驗。

網友哦噢:我在商場看到過三四歲的孩子要找媽媽（他爸爸說媽媽上廁所去了），

找不到就在地上打滾， 然後他爸爸就狠狠給了他屁股三巴掌， 感覺這爸爸太暴躁了。 如果我的孩子當眾打滾， 該怎麼辦呢？

劉啟涵老師：孩子哭鬧有其背後的心理原因， 商場上孩子找媽媽， 其實是因為跟媽媽在一起很舒服， 跟爸爸在一起沒有安全感， 所以非要找媽媽嗎。 而爸爸的揍打也說明了孩子跟爸爸單獨在一起的恐懼。

帶孩子外出之前， 可以就有關事項跟孩子交代清楚， 譬如注意安全不亂跑， 買東西只可買一個， 規則說明在前。 一旦不遵守規則， 所有答應的都取消。 如果碰到公共場所哭鬧的， 可以選擇最近的出口， 帶孩子遠離那個事發地， 讓孩子一個相對隔離的空間冷靜。 先處理好情緒再談要求。

網友瑩瑩：孩子不願意上早教課， 怎麼勸都不行。怎麼辦？是一直強迫他，還是先停一段時間再去。

劉啟涵老師：不讓孩子輸在起跑線上，一句話是商家的口號卻也讓更多的家長焦慮起來。孩子不願意去早教課，父母可以多角度瞭解孩子為什麼不喜歡？是不喜歡坐在哪裡受約束，還是不喜歡老師或不喜歡那裡的小朋友。幼兒年齡小好動坐不住，坐著規規矩矩的學習確實不適合孩子。

幼兒的學習適合生活中進行，以遊戲的方式展開，還可利用多種時機巧妙展開。如果孩子是不喜歡老師或同學，可以問問原因，變這次意外為教育的機會，讓孩子學 習與人交往的技能。孩子不願意去就先暫停一段時間，過一段時間如果人際交往問題解決了孩子可以送去感受一番，如果孩子還是適應不良就果斷放棄。

總結：現實中，我們是不可能完全避免對孩子發火，當發脾氣變成父母教育的一直方法時要考慮到由此給孩子心理帶來的消極影響：孩子聽你的，長期以往過於壓抑自己的情感而懦弱敏感；孩子不聽你的，以激烈的方式予以反抗而有可能形成攻擊性人格。這樣的方法看似短期有效，對孩子的消極影響卻是一生。

怎麼勸都不行。怎麼辦？是一直強迫他，還是先停一段時間再去。

劉啟涵老師：不讓孩子輸在起跑線上，一句話是商家的口號卻也讓更多的家長焦慮起來。孩子不願意去早教課，父母可以多角度瞭解孩子為什麼不喜歡？是不喜歡坐在哪裡受約束，還是不喜歡老師或不喜歡那裡的小朋友。幼兒年齡小好動坐不住，坐著規規矩矩的學習確實不適合孩子。

幼兒的學習適合生活中進行，以遊戲的方式展開，還可利用多種時機巧妙展開。如果孩子是不喜歡老師或同學，可以問問原因，變這次意外為教育的機會，讓孩子學 習與人交往的技能。孩子不願意去就先暫停一段時間，過一段時間如果人際交往問題解決了孩子可以送去感受一番，如果孩子還是適應不良就果斷放棄。

總結：現實中，我們是不可能完全避免對孩子發火，當發脾氣變成父母教育的一直方法時要考慮到由此給孩子心理帶來的消極影響：孩子聽你的，長期以往過於壓抑自己的情感而懦弱敏感；孩子不聽你的，以激烈的方式予以反抗而有可能形成攻擊性人格。這樣的方法看似短期有效，對孩子的消極影響卻是一生。