錢被“盜”了
“張老師， 剛才有人來我房間嗎？”下課回到房間， 我發現桌上的餅乾和水果被人吃了， 床單也被扯下來了， 著實嚇了一跳， 連忙去隔壁問張老師。
“早上趙老師不是來你屋拷照片嗎？當時他好像帶了個孩子吧？”張老師說。
的確， 那個小男孩叫王正， 今年4歲。 當時他直勾勾地盯著桌上的食物， 我還給了他一根香蕉吃。
第二天下午， 山林的吧台開放小零食， 孩子們可以自由購買。 很多小朋友都跑了過來， 王正也在裡面。
“我要買一包優酪乳。 ”一個孩子說。
“我要買巧克力。 ”另一個孩子說。
王正摸摸口袋沒有錢，
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我以為王正要去別的地方玩， 於是跟在他後面， 沒想到他卻做了一件讓我意想不到的事情。
王正一溜兒小跑來到了我的房間， 推開門走進去。 我悄悄地站在窗戶旁觀察。 他從沙發上拿起我的書包， 仔細地翻找著， 然後從裡面拿了10塊錢， 起身跑出去了！
媽媽的憤怒
我把這件事情原原本本地告訴了王正媽媽， 不想我話還沒說完， 王正媽媽就打斷了我。
“大李， 這是絕對沒有的事情。 ”媽媽堅定地說。
“你聽我說， 王正媽媽。 ”我正準備解釋。
“不可能， 從來沒有過這樣的事情。 大家都誇他是個好孩子， 我也一直認為他是個好孩子。 這怎麼可能呢！”媽媽繼續否定。
實際上， 大多數媽媽在發現孩子未經別人同意亂拿東西時都會非常生氣，
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正當我準備分析這件事的前後關係時， 王正忽然從對面房間走出來， 嘴裡塞滿了餅乾， 手裡還拿著一包沒打開的餅乾。
“王正， 你怎麼去那個房間了？餅乾哪來的？”媽媽一下子激動地站了起來， 聲音中甚至還摻雜了哭腔， “你怎麼能隨便拿別人的東西？你這孩子怎麼這樣啊！”
看來， 王正媽媽把這個問題放大了。 “王正媽媽， 請你冷靜一下， 我先跟您聊聊好嗎？”
給孩子建立必要的行為邊界
實際上， 王正的行為是正常的。 孩子4歲左右時會進入“探索他人心智”的階段，
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大人可以借機幫孩子學習什麼是界限。 只是， 有些家長會用“打”或“罵”的方式， 制止孩子， 結果導致孩子由“地上”活動轉向“地下”活動， 強化了孩子“小偷小摸”的技術；也有些家長置之不理， 認為孩子還這麼小， 無傷大雅， 結果孩子誤以為想要什麼就可以拿什麼。
“你想想， 孩子在上幼稚園時， 有沒有過把學校的小珠子或者小貼畫拿回家的情況？”我繼續和王正媽媽解釋。
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“嗯……這個的確有。 有幾次洗衣服， 我發現他兜裡裝著學校的什麼卡片。 ”媽媽逐漸平復了情緒， 跟著我思考， “說起來， 我小時候也喜歡把學校的粉筆拿回家呢。 ”
“孩子出現這樣的問題， 我們不能認為這是‘不道德’的， 不要給孩子扣帽子， 其實這是這個年齡段孩子的正常表現。 ”
於是， 我們決定一起幫王正解決拿別人東西的問題。
“王正， 請你告訴大李老師， 剛才發生了什麼事情。 ”我蹲在孩子面前問。
“餅乾不是我拿的！”孩子大聲地說。
“那餅乾是從哪來的？”我依然溫柔而堅定地看著他， “你看著我的眼睛， 告訴我。 ”
他盯著我的眼睛大約三四秒的時間， 眼神就開始恍惚了。 “好吧， 我告訴你， 我從隔壁屋裡拿出來的。 ”
“你經過別人的同意了嗎？”我問。
“沒有，
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“原來是這樣。 正正， 我們不可以這樣做， 沒有經過別人的同意， 不可以隨便拿別人的東西。 ”我告訴他。
“嗯。 ”王正點了點頭。
“那我們現在一起把餅乾還回去， 看看人家是否原諒你。 ”我繼續引導。
“我不想去。 ”王正小聲地說。
“那是不行的。 ”我堅持， “來， 我陪你一起去。 ”
王正見我態度堅定， 只好很不情願地跟在身後， 往隔壁房間走。
樓道裡， 一個小男孩哭著說：“媽媽， 我的餅乾呢？我還沒吃呢！”
當然， 王正也聽到了。
“不好意思， 我們要跟您說一件事情。 ”我和那位家長解釋， “王正沒有經過您的同意， 拿了您的餅乾， 現在還給您， 但是已經打開了， 不知道您是否願意原諒他。 ”王正蜷縮著躲在我身後， 探著頭認真地看著。
“哦， 原來是這樣， 雖然你吃了我的餅乾，但我還是原諒你吧！”那位媽媽溫柔地說，“但是下回請你經過我的同意。”
就這樣，王正把手裡的小半包餅乾還給了小男孩，小男孩也十分慷慨地分了幾塊給王正，事情愉快地解決了。
雖然當下孩子會有一些壓力，但只要家長每次都讓孩子把東西還回去，孩子就會慢慢懂得界限了。
給孩子選擇零食的管道
和王正接觸了幾天後，我發現他極其渴望吃零食。
“他平時一周吃幾次零食？”我問媽媽。
“一般情況下，我不讓他吃零食。”王正媽媽說，“我只讓他吃健康食品。”
“王正，不能再吃了！”王正媽媽一轉身，正巧看見他在後面吃棒棒糖，“媽媽說了多少遍了，不能吃垃圾食品！”媽媽邊說邊從孩子的手裡把零食奪了過來。
這讓我想到了王正大把大把往嘴裡塞餅乾時的場景。當孩子長期被壓抑時，就會悄悄地做家長不允許的事。那麼多小朋友都吃零食，那麼多零食自己都沒吃過，難怪他對零食那麼癡迷了！
我對媽媽說：“必要的零食是可以的，尤其是4歲之後，孩子的自我意識越來越強烈，我們要增加孩子自己做主和自己選擇的機會，不能再把他當成是那個你說怎樣就怎樣的小嬰兒了。要知道，正是因為你對孩子零食的嚴格控制，王正對零食的心理欲望始終得不到滿足，才會背著大人偷拿零食吃。”
“也就是說，如果我滿足他吃零食，就不會出現這種問題了？”
“其實，如果孩子的欲望都得到了滿足，他們也可能通過各種各樣的方式來試探家長，‘偷’玩具、‘偷’錢、‘偷’零食，他們只是通過‘偷’的行為去摸索行為界限是什麼。而王正的欲望有缺口，他才不惜潛入別人房間‘偷’零食，讓你覺得問題比較嚴重。”
王正媽媽這才醒過悶兒來，用力地點著頭，“那現在該怎麼辦呢？”
“你可以帶孩子去超市買一些零食，並且讓他自己選擇。”我建議道。
這可把王正興奮壞了，第二天，早早地就爬起來了。
“今天，你可以在超市裡面隨便挑你喜歡的零食，但只能買三樣。”這個規則是我們事先跟王正說好的，執行前，我們要再次提醒孩子。
“好的，我只挑三樣！”孩子一路蹦蹦跳跳。
因為王正從沒有自主選擇過，所以他會格外珍惜這個機會。王正先在零食區裡認真地看了一遍，什麼都沒有拿。然後又重頭開始，謹慎地往購物車裡拿，這一趟，王正選了5樣零食。媽媽剛要制止，我示意她等等看。果然，走完這一趟，王正認真地看著購物車，仔細地考慮了一番，又放回去了兩樣！然後開心地跑過來對我們說：“我選好了！只拿了三樣！”就這樣，孩子第一次自己做主，買了他心愛的零食。回基地的路上，他悄悄地告訴我：今天是他最快樂的一天。
就這樣，我們幫孩子建立了基本的行為邊界，也幫媽媽瞭解到滿足孩子必要的生活需求和情感需求的重要性。自然，王正在離開山林後，再也沒有“偷東西”。
溫馨小貼士：面對“偷東西的孩子”怎麼辦？
1.4歲後，孩子會進入“探索他人心智”階段，他們會通過“偷東西”試探成人態度的方式逐漸建立行為界限，這是非常正常的。最初，我們要允許孩子“成功”，因為這會給孩子建立一個“私密的”內心世界，孩子會發現有些事情是別人不知道的，有助於孩子的身心健康。
2.兒童的“偷”和成人的“偷”是兩個概念，當孩子出現這種情況時，我們要對孩子進行正確引導，“講道理”和“打孩子”都是不可取的。當發現孩子拿了別人的東西，一定要讓孩子親手把東西還回去，只要完成一次，這種現象就會少很多。
3.在孩子成長過程當中，我們不要過度壓制孩子，適當地給孩子一些選擇權和自主權，這樣才有助於孩子形成自我意識，才會更好地思考自己要做的事情。
雖然你吃了我的餅乾，但我還是原諒你吧！”那位媽媽溫柔地說，“但是下回請你經過我的同意。”就這樣，王正把手裡的小半包餅乾還給了小男孩，小男孩也十分慷慨地分了幾塊給王正，事情愉快地解決了。
雖然當下孩子會有一些壓力，但只要家長每次都讓孩子把東西還回去，孩子就會慢慢懂得界限了。
給孩子選擇零食的管道
和王正接觸了幾天後，我發現他極其渴望吃零食。
“他平時一周吃幾次零食？”我問媽媽。
“一般情況下，我不讓他吃零食。”王正媽媽說，“我只讓他吃健康食品。”
“王正，不能再吃了！”王正媽媽一轉身，正巧看見他在後面吃棒棒糖，“媽媽說了多少遍了，不能吃垃圾食品！”媽媽邊說邊從孩子的手裡把零食奪了過來。
這讓我想到了王正大把大把往嘴裡塞餅乾時的場景。當孩子長期被壓抑時，就會悄悄地做家長不允許的事。那麼多小朋友都吃零食，那麼多零食自己都沒吃過，難怪他對零食那麼癡迷了！
我對媽媽說：“必要的零食是可以的，尤其是4歲之後，孩子的自我意識越來越強烈，我們要增加孩子自己做主和自己選擇的機會，不能再把他當成是那個你說怎樣就怎樣的小嬰兒了。要知道，正是因為你對孩子零食的嚴格控制，王正對零食的心理欲望始終得不到滿足，才會背著大人偷拿零食吃。”
“也就是說，如果我滿足他吃零食，就不會出現這種問題了？”
“其實，如果孩子的欲望都得到了滿足，他們也可能通過各種各樣的方式來試探家長，‘偷’玩具、‘偷’錢、‘偷’零食，他們只是通過‘偷’的行為去摸索行為界限是什麼。而王正的欲望有缺口，他才不惜潛入別人房間‘偷’零食，讓你覺得問題比較嚴重。”
王正媽媽這才醒過悶兒來，用力地點著頭，“那現在該怎麼辦呢？”
“你可以帶孩子去超市買一些零食，並且讓他自己選擇。”我建議道。
這可把王正興奮壞了，第二天，早早地就爬起來了。
“今天，你可以在超市裡面隨便挑你喜歡的零食，但只能買三樣。”這個規則是我們事先跟王正說好的，執行前，我們要再次提醒孩子。
“好的，我只挑三樣！”孩子一路蹦蹦跳跳。
因為王正從沒有自主選擇過，所以他會格外珍惜這個機會。王正先在零食區裡認真地看了一遍，什麼都沒有拿。然後又重頭開始，謹慎地往購物車裡拿，這一趟，王正選了5樣零食。媽媽剛要制止，我示意她等等看。果然，走完這一趟，王正認真地看著購物車，仔細地考慮了一番，又放回去了兩樣！然後開心地跑過來對我們說：“我選好了！只拿了三樣！”就這樣，孩子第一次自己做主，買了他心愛的零食。回基地的路上，他悄悄地告訴我：今天是他最快樂的一天。
就這樣，我們幫孩子建立了基本的行為邊界，也幫媽媽瞭解到滿足孩子必要的生活需求和情感需求的重要性。自然，王正在離開山林後，再也沒有“偷東西”。
溫馨小貼士：面對“偷東西的孩子”怎麼辦？
1.4歲後，孩子會進入“探索他人心智”階段，他們會通過“偷東西”試探成人態度的方式逐漸建立行為界限，這是非常正常的。最初，我們要允許孩子“成功”，因為這會給孩子建立一個“私密的”內心世界，孩子會發現有些事情是別人不知道的，有助於孩子的身心健康。
2.兒童的“偷”和成人的“偷”是兩個概念，當孩子出現這種情況時，我們要對孩子進行正確引導，“講道理”和“打孩子”都是不可取的。當發現孩子拿了別人的東西，一定要讓孩子親手把東西還回去，只要完成一次，這種現象就會少很多。
3.在孩子成長過程當中，我們不要過度壓制孩子，適當地給孩子一些選擇權和自主權，這樣才有助於孩子形成自我意識，才會更好地思考自己要做的事情。
