面對孩子 你微笑了嗎

不久前， 一個10歲男孩的母親給我寫信， 講了自己的諸多困惑和不解。 在信中， 她說—— 我一直覺得， 我還不算一個無知的母親。 我的父母很愛我， 但我的童年不幸福， 這種缺憾再也無法彌補， 所以， 我很早就下決心， 要給孩子一個快樂的童年。

但是， 這麼多年過去， 我發現自己其實很失敗， 孩子並沒有朝著我希望的方向發展， 甚至是背道而馳， 希望他養成的好習慣， 他一樣也沒有養成。 在家的表現且不說， 每次聽老師講他在學校的表現， 總是讓人心寒。 他的性格很開朗奔放， 世間好像沒有他愁的事， 這點很好，

經歷多年的嚴格管教， 他依然保持這樣的性格和心態。 他的問題： 1.散漫：成天衣服領子窩在裡面， 褲子穿反， 感覺不出不舒服；總是把吃過的果皮、糖紙、優酪乳瓶隨處放， 就是記不住把它隨手扔到垃圾筐裡；手永遠洗不乾淨， 讓他去洗手， 他就只洗手， 而不知道順便洗洗臉；書桌總是亂的， 書包裡亂七八糟， 書不是掉皮就是窩角；站沒站相， 坐沒坐相， 到哪裡都是爬著、蹲著、跪著；洗碗總是洗不乾淨；連刷牙這樣的事都經常忘記； 2.做事不用心：他的身體素質、協調性本來很好， 可是去學游泳， 一直到班裡的大多數同學都會了， 他還不會， 最後兩天才被老師逼會， 因為他怕冷， 不願在水裡呆；學乒乓球， 我們風裡來雨裡去兩年， 卻看不出來什麼進步， 不如別人學三個月的， 因為他老是喊累， 胳膊疼；錯別字， “以經”、“因該”、“的、地、得”的用法， 一錯就是好幾年；寫作文寫日記， 不是丟字落字， 就是一個字詞連著寫好幾遍； 3.課堂紀律很差， 不舉手就發言；作業淩亂， 字跡不工整， 錯題不改；每天晚上想方設法不睡覺， 早晨不主動起床； 4.寫作是我目前最頭疼的問題。 為了培養他愛讀書的習慣， 我給他買了很多書， 他也很喜歡讀書， 可他現在的寫作水準， 只不過是小學二年級的水準， 語言貧乏， 邏輯性差， 更別提什麼創意和修辭了。 每當看到他寫的東西， 我就不禁感到心寒和絕望， 學了那麼多都學到哪裡去了呢？

柯老師， 看了以上的問題， 也許您會覺得這是個一無是處的孩子， 實事求是地說，

他也有不少優點， 比如善良、有同情心、有愛心、有禮貌、能吃苦、很自立、主動分擔家務、熱愛勞動等， 但這諸多問題也都是很突出的。 這些問題， 我們天天說， 月月說， 年年說， 仍然不見效， 就是養不成習慣， 我永遠都不能明白這是為什麼。 ……

這位母親還將她給兒子的信一併寄給我。 兒子：坦白地說， 這兩天我非常傷心、迷茫甚至絕望。 我不明白， 為什麼讓你明白一個道理這麼難？為什麼大多數孩子都能做到的事你卻做不到？為什麼別的家長不費心力就能辦到的我卻費盡心血也做不到？我從沒覺得你是一個壞孩子， 你善良， 有愛心， 我總是記得兩三歲時我給你講《賣火柴的小女孩》時， 你奪眶而出的淚水， 見了院子裡的孩子， 你總會去抱一抱，

摸一摸；你堅強， 四五歲時就和媽媽一起走幾公里路， 卻不喊一聲累， 一次我們外出野營， 只有三歲的你從不喊著讓我抱；你儉樸， 從不挑吃揀穿；你獨立， 主動要求一個人去城裡上課， 早早就一個人被放在家裡自己照顧自己。 可是， 你的弱點也是致命的。 你太過懶散， 這種懶散由內至外， 決定和影響著你的言行舉止。 因為它， 你站無站相， 坐無坐相， 吃飯的姿勢也讓人一說再說；因為它， 我們倆起早貪黑幾年練的乒乓球毫無長進；因為它， 協調性不算差的你在學習班的最後兩天才學會游泳；因為它， 你的字永遠寫不好， 寫不對， 一錯就是幾年， 你的數學題總是算錯， 而且一錯再錯。 你太懵懂無知， 不愛思考， 因此， 雖然看了很多好書， 並沒有吸收多少有益的東西， 比如， 語文書中那麼多好的作文， 你看了之後， 難道不想把那些好的思路， 好詞好句用在自己的作文中嗎？《小愛迪生》中那麼多的發明發現， 有沒有引發你熱愛自然， 觀察自然， 進而探索自然的熱情和好奇呢？你的興趣為什麼永遠局限於那幾個搞笑的故事呢？《名人成長故事》讀了這麼久， 他們的勤奮好學， 頑強的毅力為什麼對你沒有一點影響呢？兒子， 爸爸媽媽並不奢望什麼， 只是希望你能快快成長， 做一個有知識的人， 對社會有用的人， 一個品德高尚的人。 這些， 需要你從現在做起， 一點一滴， 克服自己的惰性和懶散， 振作起來…… 信我反復看了幾遍， 儘管她使用了那麼多“絕望”的語言， 我卻透過這些敘述真心認為她的孩子非常可愛。就是這個男孩，兩三歲時就能被《賣火柴的小女孩》所感動，再大一點，會對小一點的孩子施以愛心；四五歲時和大人一起走幾公里路，卻不喊一聲累；身為獨生子女，從不挑吃揀穿；小小年紀就主動要求一個人去城裡上輔導課。這樣的孩子還不是好孩子嗎，這樣的孩子還不值得母親自豪嗎？可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢？她用了“傷心，迷茫，甚至絕望”的字眼。那麼，孩子的哪些“致命弱點”導致母親如此的“傷心，迷茫，甚至絕望”呢？是“太過懶散，不愛思考”，是“站沒站相，坐沒坐相”，是“寫字潦草”，作文“語言貧乏、邏輯性差”，“興趣永遠局限於那幾個搞笑的故事”，是“玩心太重，完全忽視了學習”。說實在話，我從這些敘述中根本感覺不到問題有多嚴重。一個10歲的男孩，愛玩本是天性。至於喜歡搞笑的故事，玩耍時喜歡“趴著”、“跪著”都很正常，算不得什麼毛病。再說作文，現在語文教育，除了基本的表達功能外，那種呆板的八股式範文，不要說孩子不喜歡，大人又有幾個真有興趣？許多所謂作文指導，不過是教孩子怎樣通過一定的程式拿到高分，既不鼓勵孩子表達生動的感受，也談不到培養豐富的想像力，有時候甚至破壞了孩子們對文學的理解與熱愛。風靡校園的搞笑故事之所以吸引孩子，正因為它們的生動與時尚。公平地說，這位母親字裡行間確可看出對兒子的殷殷之愛，十年來，對孩子的成長也下了很大功夫。她提到兵乓球和游泳，不可否認，這些都是有益的身體訓練，但這種技能與孩子日後的成長和成功並沒有必然聯繫，與孩子的品德也沒有必然聯繫。乒乓球打得好，游泳遊得好固然不錯，但兵乓球打得不夠好，游泳遊得差一點也算不了什麼，並不妨礙孩子日後的全面發展。我曾問這位母親，在長達兩年起早貪黑的辛苦中，可曾瞭解過孩子對乒乓球的感受？他喜歡這項運動嗎？一個很能吃苦的孩子為什麼總喊胳膊疼，這樣大運動量的訓練他能夠承受嗎？再說游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，算不得缺點，況且，以他小小的年紀，最終克服畏懼心理學會了，兒子理應得到媽媽的表揚才對呀！再說這位母親給兒子的信，我不知一個10歲男孩讀了會是怎樣的感受。我們都有過童年，童年是敏感而脆弱的。但我們成年後，往往會忘記童年的許多感受和體驗。千萬不要以為孩子小就麻木不仁。在未成年孩子的眼中，母親通常是最重要的權威，母親的一個微笑、一個歎息都會極大地影響孩子。母親的評判往往是最重要的評判。

我曾經在許多場合講過，每個孩子都是一棵小小的幼苗，這棵幼苗的成長是需要理解和小心呵護的。我的母親文化不高，但她懂得教育孩子。從小到大，她從未管過我的學習，甚至不大過問我的成績，但她給了我最重要的三樣東西，那就是學習的興趣、向上的積極性和一個男孩子的自信心。有了這三樣東西，孩子自己就知道努力，就會進步。一個10歲的男孩，即使母親很絕望的時候，仍然認為他“善良，有愛心，能吃苦，主動分擔家務，熱愛勞動”，這些優點可不是隨便哪個孩子都會有的。我問那位母親，你對孩子的這些優點足夠珍惜嗎，孩子得到應當得到的鼓勵了嗎？對於孩子的這些長處，你是否也如對待那些所謂問題或缺點，“天天說，月月說，年年說”呢？

作為成年人，一定要善於和孩子換位思考。如果單位領導對你的工作努力和成績視而不見，而是抓住某一點過錯或不足就“天天說，月月說，年年說”，你受得了嗎？不精神崩潰才怪。我常常想，在我們成長的年代，獨生子女很少，加上物質生活匱乏，父母很少像現在的家長這樣對孩子傾注如此大的心力，因此，我們得到的溫暖與照料也少一些，但同時，我們承載的東西也少得多。現在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望，從胎教開始，到幼稚園，到學前班，到小學、初中、高中，大學，外加各種補習班、奧校、託福一類，孩子被學業壓得抬不起頭來。作為家長的個體是無力改變教育現狀的。怎麼辦呢？至少讓孩子回到家裡，享受到一點放鬆的氣氛。面對許多家長的困惑，我常常只提一個要求——從今天開始，學會微笑，以微笑的表情面對孩子。我要求他們每天發現孩子的一個優點或進步，並且給予及時的表揚和鼓勵，讓孩子有信心，有努力向上的積極性。比如，孩子今天主動做了家務，要表揚。孩子準時起床，也要表揚。孩子作業比前一天整潔，還要表揚。即使孩子有缺點有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是嘮叨式，不能是愁眉苦臉式，更不能“天天講，月月講，年年講”。要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。

我卻透過這些敘述真心認為她的孩子非常可愛。就是這個男孩，兩三歲時就能被《賣火柴的小女孩》所感動，再大一點，會對小一點的孩子施以愛心；四五歲時和大人一起走幾公里路，卻不喊一聲累；身為獨生子女，從不挑吃揀穿；小小年紀就主動要求一個人去城裡上輔導課。這樣的孩子還不是好孩子嗎，這樣的孩子還不值得母親自豪嗎？可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢？她用了“傷心，迷茫，甚至絕望”的字眼。那麼，孩子的哪些“致命弱點”導致母親如此的“傷心，迷茫，甚至絕望”呢？是“太過懶散，不愛思考”，是“站沒站相，坐沒坐相”，是“寫字潦草”，作文“語言貧乏、邏輯性差”，“興趣永遠局限於那幾個搞笑的故事”，是“玩心太重，完全忽視了學習”。說實在話，我從這些敘述中根本感覺不到問題有多嚴重。一個10歲的男孩，愛玩本是天性。至於喜歡搞笑的故事，玩耍時喜歡“趴著”、“跪著”都很正常，算不得什麼毛病。再說作文，現在語文教育，除了基本的表達功能外，那種呆板的八股式範文，不要說孩子不喜歡，大人又有幾個真有興趣？許多所謂作文指導，不過是教孩子怎樣通過一定的程式拿到高分，既不鼓勵孩子表達生動的感受，也談不到培養豐富的想像力，有時候甚至破壞了孩子們對文學的理解與熱愛。風靡校園的搞笑故事之所以吸引孩子，正因為它們的生動與時尚。公平地說，這位母親字裡行間確可看出對兒子的殷殷之愛，十年來，對孩子的成長也下了很大功夫。她提到兵乓球和游泳，不可否認，這些都是有益的身體訓練，但這種技能與孩子日後的成長和成功並沒有必然聯繫，與孩子的品德也沒有必然聯繫。乒乓球打得好，游泳遊得好固然不錯，但兵乓球打得不夠好，游泳遊得差一點也算不了什麼，並不妨礙孩子日後的全面發展。我曾問這位母親，在長達兩年起早貪黑的辛苦中，可曾瞭解過孩子對乒乓球的感受？他喜歡這項運動嗎？一個很能吃苦的孩子為什麼總喊胳膊疼，這樣大運動量的訓練他能夠承受嗎？再說游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，算不得缺點，況且，以他小小的年紀，最終克服畏懼心理學會了，兒子理應得到媽媽的表揚才對呀！再說這位母親給兒子的信，我不知一個10歲男孩讀了會是怎樣的感受。我們都有過童年，童年是敏感而脆弱的。但我們成年後，往往會忘記童年的許多感受和體驗。千萬不要以為孩子小就麻木不仁。在未成年孩子的眼中，母親通常是最重要的權威，母親的一個微笑、一個歎息都會極大地影響孩子。母親的評判往往是最重要的評判。

我曾經在許多場合講過，每個孩子都是一棵小小的幼苗，這棵幼苗的成長是需要理解和小心呵護的。我的母親文化不高，但她懂得教育孩子。從小到大，她從未管過我的學習，甚至不大過問我的成績，但她給了我最重要的三樣東西，那就是學習的興趣、向上的積極性和一個男孩子的自信心。有了這三樣東西，孩子自己就知道努力，就會進步。一個10歲的男孩，即使母親很絕望的時候，仍然認為他“善良，有愛心，能吃苦，主動分擔家務，熱愛勞動”，這些優點可不是隨便哪個孩子都會有的。我問那位母親，你對孩子的這些優點足夠珍惜嗎，孩子得到應當得到的鼓勵了嗎？對於孩子的這些長處，你是否也如對待那些所謂問題或缺點，“天天說，月月說，年年說”呢？

作為成年人，一定要善於和孩子換位思考。如果單位領導對你的工作努力和成績視而不見，而是抓住某一點過錯或不足就“天天說，月月說，年年說”，你受得了嗎？不精神崩潰才怪。我常常想，在我們成長的年代，獨生子女很少，加上物質生活匱乏，父母很少像現在的家長這樣對孩子傾注如此大的心力，因此，我們得到的溫暖與照料也少一些，但同時，我們承載的東西也少得多。現在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望，從胎教開始，到幼稚園，到學前班，到小學、初中、高中，大學，外加各種補習班、奧校、託福一類，孩子被學業壓得抬不起頭來。作為家長的個體是無力改變教育現狀的。怎麼辦呢？至少讓孩子回到家裡，享受到一點放鬆的氣氛。面對許多家長的困惑，我常常只提一個要求——從今天開始，學會微笑，以微笑的表情面對孩子。我要求他們每天發現孩子的一個優點或進步，並且給予及時的表揚和鼓勵，讓孩子有信心，有努力向上的積極性。比如，孩子今天主動做了家務，要表揚。孩子準時起床，也要表揚。孩子作業比前一天整潔，還要表揚。即使孩子有缺點有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是嘮叨式，不能是愁眉苦臉式，更不能“天天講，月月講，年年講”。要欣賞孩子的每一個優點，誇獎孩子的每一點成功，鼓勵孩子的每一點進步，同時用榜樣的力量激勵孩子繼續往前走。