艱難的分離
“媽媽， 你別離開我。 ”今天的課需要父母離開孩子到旁邊的教室參加培訓， 孩子則跟著老師互動。 大部分孩子都安靜地坐進了教室， 只有這個4歲、名叫涵涵的小女孩在門口聲嘶力竭地哭喊。
“涵涵乖， 快進去上課吧。 ”媽媽溫柔地擦去涵涵的眼淚和鼻涕。
“我不進去， 我要你陪我。 ”涵涵堅持。
“不行的， 媽媽要去隔壁上課了， 你看大家都坐好了。 ”媽媽試圖講道理。
我知道， 如果再這樣拖下去， 反倒會對孩子的情緒不利， 於是我對涵涵媽說：“你現在要堅定一點， 請跟孩子說再見。 ”
聽完我的建議， 涵涵媽和孩子說了再見，
Advertisiment
“哇！”涵涵的哭聲響徹走廊。
“涵涵， 我知道你很難受， 老師帶你進教室好嗎？”我拉起她的小手。
涵涵用力地甩開我， 不情願地跟我進了教室， 同時繼續她“女高音”般的哭聲。
孩子們在教室裡擺弄著玩具， 唯獨涵涵沒有加入的意思， 坐在那兒一動不動。 我拿了幾樣玩具遞給涵涵， 涵涵卻突然說， “老師， 你不要碰我。 ”
為了躲開我， 涵涵扭過頭， 看著窗外， 正好看到媽媽躲在窗邊， 她一下沖了出去。
我趕緊追出去， 奇怪地問涵涵媽， “您怎麼在這裡站著？沒去聽課嗎？”
“大李， 我在隔壁教室都能聽見涵涵的哭聲， 你這個辦法根本不行啊， 她可是一直在哭， 嗓子都啞了。 ”涵涵媽焦急地摟過涵涵， 語氣中有些責怪。
不管我怎麼勸說，
Advertisiment
一半海水， 一半火焰
當孩子面對一個全新的環境時難免不適應， 通常的表現就是哭， 所以像涵涵這樣見到媽媽離開而格外擔心和焦慮是很正常的反應。 只是， 一般情況下， 媽媽離開後， 孩子過一會兒就會停止哭泣， 涵涵竟然哭得這麼持久和強烈， 這引起了我的關注和擔心。
晚上， 孩子們陸續回家睡覺了， 我和一位老師站在路邊聊天， 正巧看見涵涵蹲在門口玩沙子， 屋裡傳來了涵涵媽的聲音。
“涵涵！到點了， 該睡覺了。 ”媽媽提醒道。
“我還想再玩會兒。 ”涵涵說。
“不行， 跟你說了多少遍了， 該去洗澡了！”媽媽大聲地說。
“媽媽， 再等一會兒吧。 ”涵涵央求。
“不行！現在去洗澡！”媽媽幾乎是在命令。
見涵涵沒有進屋，
Advertisiment
“不要， 媽媽不要。 ”涵涵一下子不知所措地哭了。
這一幕讓我十分詫異， 我猜涵涵媽肯定沒有看到我們站在院子裡， 所以她並沒有掩飾自己的焦急， 可是這和之前那個心疼、寵愛涵涵的媽媽是一個人嗎？
愛面子的涵涵媽
第二天一早， 我在食堂門口碰見了這對母女。 早晨風很涼， 涵涵媽忽然關切地說：“涵涵， 快把外套穿上吧！”說著， 涵涵媽幫涵涵穿上外套， 系好扣子， “好了， 這下涵涵就不會凍著了！”
天啊！眼前的涵涵媽和昨天晚上的她簡直判若兩人。 看來， 涵涵媽在別人面前對孩子如春風化雨， 但是私下裡和孩子相處， 態度卻又是生硬的。
Advertisiment
“大李， 我要跟你溝通一件事情。 ”見我走過來， 涵涵媽一臉嚴肅地說。
“您說， 涵涵媽。 ”我也正想找個機會和她聊聊。
“是昨天送孩子上課的事， 對於您的做法， 我有些不理解。 如果我認真地跟孩子商量， 我相信涵涵會答應的， 但是您卻讓我態度堅定地直接離開， 可實際上涵涵卻一直在哭啊！”涵涵媽盡可能禮貌地表達了她對昨天那件事的不同看法， “我看過很多育兒書的， 什麼事情都應該跟孩子商量著來啊！”
我遇到過一些家長， 他們平時會看很多育兒書籍、聽育兒講座， 大腦裡充斥著各種各樣的教育理念。 但實際上， 他們卻沒有真正理解這些理念背後所要表達的含義， 所以有時候， 家長們講得頭頭是道， 實際操作時，
Advertisiment
“我們的確提倡和孩子商量， 但不是任何事情都需要這樣做。 如果吃飯時， 你問孩子要不要吃胡蘿蔔， TA很有可能說不要。 但如果你說， 現在請把胡蘿蔔吃掉， 那就會比較順利。 ”我解釋道， “送孩子時， 孩子哭是非常正常的現象， 畢竟孩子剛到一個新環境裡。 這時候家長要做的是平靜處理， 平和地跟孩子再見， 既能夠讓孩子感受到你的態度， 同時又給孩子創造了必要的安全感。 這樣， 到了中午， 你準時來接孩子， 孩子就會形成一種信念， 慢慢地孩子也就成長了。 反之， 如果在這個過程中， 你老是給孩子講道理、擺事實， 只會適得其反， 無法真正緩解孩子的不適應， 甚至會加重這種現象。 ”
“大李， 您說得很有道理， 但我還是不太確定， 這個方法真的管用嗎？平時我在家裡朝孩子發脾氣，我是說，我嚴肅地和她說話她都不聽。”涵涵媽一不小心說漏了嘴。
“那我們不妨來試試吧。”我建議。
“好吧。”涵涵媽將信將疑地點了點頭，然後對涵涵說，“上課時間到了，涵涵，快進教室吧。”
“媽媽，不要，我不要進去。”同樣的場景、同樣的對白，再一次上演了。
於是，涵涵媽蹲下身子，堅定而平和地看著涵涵的眼睛說，“媽媽知道你很難過，捨不得離開媽媽，但是我相信你會做得很好，我看著你走進去，然後中午準時過來接你。”
涵涵很快覺察到了媽媽今天不一樣的氣息，她沒有被媽媽推出去，而是得到了理解和支援。涵涵一下子不哭了，猶豫了一下，乖巧地走進了教室。
“涵涵，拜拜，好好聽講哦。”媽媽鼓勵道，然後頭也不回地走開了。
“大李，太神奇了，真的管用！”涵涵媽驚訝地說。
“其實，當你和孩子說話時是放鬆的、堅定的、信任的，那孩子也會被你感染，所以我們不用大喊大叫。”我說，“其實昨天晚上，我看到你和涵涵發脾氣了。”
涵涵媽一下不好意思了，坦白地說，“大李，實際上，我對涵涵一點招都沒有，但是我怕別人說我不是一個好媽媽，所以在外人面前，我總是克制自己……”
“其實，任何人都不是一上來就懂得如何科學地當一個好媽媽，不是嗎？那麼多人都是第一次當媽媽，和孩子一起成長，誰也不會批評你，更不會笑話你的。別著急，我們慢慢學習！”我安慰涵涵媽。
“大李，真是太感謝你了。”涵涵媽堅定地說。
正話反說有療效
於是，我們開始了幫扶之旅。
“涵涵，我們去做操吧？”我說。
涵涵沒有理我，轉過身去，假裝沒有聽到我說話。
“大李，怎麼辦？涵涵總是不願意理別人。”涵涵媽媽焦慮地說。
“涵涵媽，這是因為你對孩子的態度前後不一致，導致她不信任別人。”我解釋道，“媽媽一會兒對我很好，一會兒又發脾氣，到底愛不愛我呢？這會讓孩子很困擾，所以她需要觀察很長時間，來確定別人是不是安全的。”
和涵涵媽達成一致後，我走到涵涵身邊，坐了下來，涵涵立馬往旁邊挪了挪，把頭扭到看不見我的方位。
“哇，做操好有意思啊！”我大聲地說。
涵涵沒有理我，繼續看著別的地方。
“枕頭底下住著小精靈，帶來一面小鼓響咚咚，一隻老鼠跑來敲三下，咚咚咚！枕頭底下住著小精靈，帶來一面大鼓響咚咚，一隻花貓跑來敲三下，咚咚咚！”我跟著體操歌哼唱了起來，並且誇張地做著動作。
這時候，我偷偷瞄了一眼涵涵，她已經轉過身來，時不時地看看我又看看正在做晨練的小朋友。
“涵涵說她不喜歡做操。”我故意說，“但是我很喜歡，所以我要和大家一起去做操了。”
“我也要去！”涵涵媽附和道。
隨後，我們兩個人都加入到隊伍中，只剩下涵涵一個人坐在那裡。這時候，沒有老師的勸告，也沒有媽媽的央求，涵涵有點坐不住了，她一點一點朝我們移動。我們假裝沒有看見她，各自投入在廣播操中。
終於，涵涵按照自己的節奏加入到我們的隊伍中！邊唱邊跳地做起了動作，和小朋友一起開心地笑了起來。
接下來，涵涵媽勇敢地改變了自己原先的教育方法，用一致的方式對待孩子，涵涵很快就變得能融入新集體了。
溫馨小貼士：面對跟別人有距離感的孩子怎麼辦？
1.在外人面前和與孩子單獨相處時應避免前後不一致，不一致會導致孩子在和別人相處時變得困惑和迷茫，也不利於孩子安全感的建立。對待孩子的態度、心態和想法都要保持一致，不要顧慮面子或者其他人如何看待自己。
2.6歲之前的孩子，一般不會太在意你說話的內容，而是關注你說話時的態度和語調，所以與孩子溝通時要做到溫柔而堅持。有時候，我們會過分強化自己的情緒，實際上孩子會被你的情緒嚇到，而不是真正明白我為什麼要這樣做，以及這樣做能給我帶來什麼益處。
3.當孩子十分抗拒你的指令時，不如試試正話反說，把你想邀請孩子做的事情描述得很好玩，但卻不讓孩子去做，這樣可以激發孩子想去做的強烈願望。這是一種不動聲色的引導方法，你會發現意想不到的效果。
這個方法真的管用嗎？平時我在家裡朝孩子發脾氣，我是說，我嚴肅地和她說話她都不聽。”涵涵媽一不小心說漏了嘴。“那我們不妨來試試吧。”我建議。
“好吧。”涵涵媽將信將疑地點了點頭，然後對涵涵說，“上課時間到了，涵涵，快進教室吧。”
“媽媽，不要，我不要進去。”同樣的場景、同樣的對白，再一次上演了。
於是，涵涵媽蹲下身子，堅定而平和地看著涵涵的眼睛說，“媽媽知道你很難過，捨不得離開媽媽，但是我相信你會做得很好，我看著你走進去，然後中午準時過來接你。”
涵涵很快覺察到了媽媽今天不一樣的氣息，她沒有被媽媽推出去，而是得到了理解和支援。涵涵一下子不哭了，猶豫了一下，乖巧地走進了教室。
“涵涵，拜拜，好好聽講哦。”媽媽鼓勵道，然後頭也不回地走開了。
“大李，太神奇了，真的管用！”涵涵媽驚訝地說。
“其實，當你和孩子說話時是放鬆的、堅定的、信任的，那孩子也會被你感染，所以我們不用大喊大叫。”我說，“其實昨天晚上，我看到你和涵涵發脾氣了。”
涵涵媽一下不好意思了，坦白地說，“大李，實際上，我對涵涵一點招都沒有，但是我怕別人說我不是一個好媽媽，所以在外人面前，我總是克制自己……”
“其實，任何人都不是一上來就懂得如何科學地當一個好媽媽，不是嗎？那麼多人都是第一次當媽媽，和孩子一起成長，誰也不會批評你，更不會笑話你的。別著急，我們慢慢學習！”我安慰涵涵媽。
“大李，真是太感謝你了。”涵涵媽堅定地說。
正話反說有療效
於是，我們開始了幫扶之旅。
“涵涵，我們去做操吧？”我說。
涵涵沒有理我，轉過身去，假裝沒有聽到我說話。
“大李，怎麼辦？涵涵總是不願意理別人。”涵涵媽媽焦慮地說。
“涵涵媽，這是因為你對孩子的態度前後不一致，導致她不信任別人。”我解釋道，“媽媽一會兒對我很好，一會兒又發脾氣，到底愛不愛我呢？這會讓孩子很困擾，所以她需要觀察很長時間，來確定別人是不是安全的。”
和涵涵媽達成一致後，我走到涵涵身邊，坐了下來，涵涵立馬往旁邊挪了挪，把頭扭到看不見我的方位。
“哇，做操好有意思啊！”我大聲地說。
涵涵沒有理我，繼續看著別的地方。
“枕頭底下住著小精靈，帶來一面小鼓響咚咚，一隻老鼠跑來敲三下，咚咚咚！枕頭底下住著小精靈，帶來一面大鼓響咚咚，一隻花貓跑來敲三下，咚咚咚！”我跟著體操歌哼唱了起來，並且誇張地做著動作。
這時候，我偷偷瞄了一眼涵涵，她已經轉過身來，時不時地看看我又看看正在做晨練的小朋友。
“涵涵說她不喜歡做操。”我故意說，“但是我很喜歡，所以我要和大家一起去做操了。”
“我也要去！”涵涵媽附和道。
隨後，我們兩個人都加入到隊伍中，只剩下涵涵一個人坐在那裡。這時候，沒有老師的勸告，也沒有媽媽的央求，涵涵有點坐不住了，她一點一點朝我們移動。我們假裝沒有看見她，各自投入在廣播操中。
終於，涵涵按照自己的節奏加入到我們的隊伍中！邊唱邊跳地做起了動作，和小朋友一起開心地笑了起來。
接下來，涵涵媽勇敢地改變了自己原先的教育方法，用一致的方式對待孩子，涵涵很快就變得能融入新集體了。
溫馨小貼士：面對跟別人有距離感的孩子怎麼辦？
1.在外人面前和與孩子單獨相處時應避免前後不一致，不一致會導致孩子在和別人相處時變得困惑和迷茫，也不利於孩子安全感的建立。對待孩子的態度、心態和想法都要保持一致，不要顧慮面子或者其他人如何看待自己。
2.6歲之前的孩子，一般不會太在意你說話的內容，而是關注你說話時的態度和語調，所以與孩子溝通時要做到溫柔而堅持。有時候，我們會過分強化自己的情緒，實際上孩子會被你的情緒嚇到，而不是真正明白我為什麼要這樣做，以及這樣做能給我帶來什麼益處。
3.當孩子十分抗拒你的指令時，不如試試正話反說，把你想邀請孩子做的事情描述得很好玩，但卻不讓孩子去做，這樣可以激發孩子想去做的強烈願望。這是一種不動聲色的引導方法，你會發現意想不到的效果。
