音樂可以促進大腦的均衡發展

音樂促進左右大腦的均衡發展， 著名作家福樓拜有一句名言:“科學與藝術在山腳分手， 在山頂會合。 ”由於人的左右大腦分工的不同， 隨著電腦技術的發展， 現代社會對人提出了更強烈的創斷能力要求， 而人的右腦是創新能力的源泉， 所以人們越來越龍視開發孩子的右腦潛能， 促進孩子大腦的均街發展。

科學家經過研究己經證實， 左腦支配右半身的神經和感覺， 是理解語言的中樞， 主要完成語言、邏輯、分析、代數的思考， 負資進行邏輯思維， 所以左腦也稱為邏輯腦。 右腦支配左半身的神經和感覺，

是沒有語言中樞的啞腦， 但有接受音樂的中樞， 負貴欣賞繪畫、觀賞自然風光、欣賞音樂， 憑直覺觀察事物， 縱觀全域， 把握總體， 負資形象思維， 所以， 右腦又稱為音樂腦。 在音樂活動中， 右腦在聲調記憶、旋律識別、音色與音強辨明等方面佔優勢， 而左腦在對音樂的程式、節奏和時間延遲的加工上有優勢。 通過音樂活動可以開發孩子的右腦潛能， 促進孩子左右大腦的均街發展。

心理學家經過研究證實， 音樂是能夠通過物理和心理這兩條途徑對人產生影響。 音樂的物理作用是通過音響來影響人體的生理功能。 音樂通過人的聽覺器官和聽神經傳入人體中， 和機體的某些組織結構產生共鳴作用， 關妙的音樂通過被人體吸收，

使人的能量被滋發起來， 從舫態變為動志。 音樂的心理作用在於， 優美的音樂可以促使人體分泌一些有益於健康的激素、醉和乙酞膽鹼等物質， 起到調節血液流量和使神經細胞興奮的作用;另外， 音樂還可以宜接對大腦的邊緣系統、腦幹網狀組織等主管情感的神經機構發生直接作用， 調節人的情緒和情感。

4-6歲的孩子正處於大腦快速發育的時期， 通過音樂學習可以鍛練孩子的想像性思維能力， 使孩子的身體、四肢、五官靈敏協調， 反應迅速， 讓孩了的左、右腦得到協調發展和使用， 促進大腦均衡發展。 尤其是器樂演奏練習過程中， 一方面需要兩隻手迅速、準確、協調地動作。 每一個動作都要調動起大腦中的幾億腦神經細抱為之協調、勞作，

久而久之， 這種勞作改善和提高了人腦的物質條件， 使器樂演奏者變得聰稱起來:另一方面， 在演奏過程中， 音樂旋律中所蘊涵的複雜而細膩的思想感情， 也全部通過多種樣式的手指活動去表現， 複雜的手指活動和音樂心理活動的結合， 使人的左、右大腦都得到刺激， 產生興奮， 也促進了大腦的均街發展。

專家們認為， 人類學習音樂的最佳期是3-10歲， 而且眾所周知， 國內外許多知名音樂都是四五歲開始走上音樂學習之路的， 有條件的話， 應該對學齡前兒童進行完整、系統的音樂訓練， 如由淺入深由簡單到複雜地進行視唱練耳及演奏訓練， 進行音樂欣賞等音樂基本功訓練等， 都能收到極佳的效果。

即使沒有條件， 也應該盡橄地給孩子提供一定的音樂環境， 培養孩子的音樂感受力， 讓孩子得到一定的音樂薰陶。