心理學家通過廣泛調查發現, 良好的人際關係對於生活的幸福感具有重要意義。 心理學家大量研究證明, 一個人如果長期生活在良好的人際關係當中, 他的個性就會得到健康發展。 所以, 我們認為, 孩子的人際交往能力比學習成績更重要, 絕不能等到上大學再培養。 良好的人際關係對成年人也是非常重要的。 因此, 如何有效提高人際交往能力逐漸引起多方的關注。
提高人際交往能力, 除了培養對社會情境的辨析能力和提高對他人心理狀態的洞察力外, 借助藝術手段, 尤其是音樂活動, 也能促進人際交往。
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早在1973年, 瑞士弗賴堡大學法雷爾的研究就發現, 教授音樂能夠增強學生們的社交能力和學科技能。 1994年, 美國人艾傑頓進行了一項有意思的研究, 研究者在對發育遲緩(包括患孤獨症的孩子)和發育正常的6—9歲的孩子進行分別教學時, 將音樂整合到孩子的社會遊戲中。 他們發現, 音樂極大地促進了兩個小組的理解力和參與社會遊戲的能力。 他們也注意到, 發育遲緩的孩子面對壓力時的焦慮水準也下降了。
研究還發現, 對小朋友使用背景音樂時, 他們出現了更多的同伴交往行為。 研究認為, 社交是對社交能力最好的培養方式, 人們越是自我封閉, 就越害怕與別人交往。
音樂活動的一大功能是調動人的情緒,