音樂早教：幸福體驗﹥枯燥訓練

中國傳統的音樂教育過于偏重于音樂藝術使命， 追求“成品”的灌輸， 在一堂堂鋼琴班、古箏班中， 在一首首的世界名曲和五線譜里， 孩子們失去了對音樂最原始的享受， 失去了學習音樂所帶來的幸福體驗。

但說到什么是幸福體驗， 很多家長可能也是一頭霧水。 其實很簡單， 在孩子很的小時候， 當她們聽到、感知到“叮鈴鈴”、“砰砰砰”等聲音， 會莫名開心， 并且能聯想鬧鐘聲、哨子聲、勺子敲打聲……這就是由音樂帶來的最初的幸福。

其實， 像這種“追求幸福， 回歸人本”的音樂理念叫做奧爾夫音樂教育法， 在國外已經流行多年，

最近， 在國內很多大城市也漸漸興起， 只不過這樣的一次性☆禁☆體☆禁☆驗式教學過于稀缺， 給寶寶們上一次音樂體驗課價格確實不菲。

那么， 有沒有適合幼兒早教音樂方面的產品， 能夠讓家長帶到家中去教育孩子的呢?外研社兒童發展中心因此傾力編寫了一套名為《布奇樂樂園》全新早教產品， 內容涵蓋科學、語言、社會性、健康、藝術等領域， 其中， 音樂部分的教育特色就能滿足當下幼兒早教音樂的要求。

0—3歲為人類大腦發育的黃金時期， 而大多數家長讓孩子接觸音樂、樂器， 卻是在5歲甚至上學之后， 這樣無疑就錯過了最佳的時機。 外語出版與研究出版社副社長范曉虹則表示：“《布奇樂樂園》每月刊發、針對不同年齡段的幼兒設置不同的內容，

滿足1-6歲孩子的成長需求。 家長們可以通過繪本、dvd等不同形式給幼兒們帶來快樂幸福的學習過程。 ”

在《布奇樂樂園》系列產品中， 音樂教學主要體現為兩大部分：一是倡導奧爾夫教學法為主的《布奇音樂屋》， 一方面是原創的、配合讀本內容而的新兒歌。 這兩種教程無論是在音樂取材上， 還是mv的拍攝上， 均由外研社與眾專家聯合傾力打造。 通過三維動畫、flash、真人秀等多種形式， 向寶寶展示了一個立體的音樂世界。

“對音樂的理解， 與其說是一種智力過程， 不如說是情感過程。 ”不同的樂曲、歌曲的節奏、旋律、力度、速度的變化都表現出它們各自不同的風格和和不同的情感， 只有抓住特點， 才能啟發幼兒去感受、體會音樂的美。

因此， 《布奇樂樂園》強調：幼兒音樂早教的使命重在通過音樂的形式， 讓孩子強化幸福的體驗。

傳統的音樂教育過于偏重于音樂藝術使命， 追求“成品”的灌輸， 致使忽略了孩子在接受音樂時最重要的幸福體驗， 使幼兒在進行音樂活動中的潛在創造能力也大打折扣。 《布奇音樂屋》的奧爾夫教學法則以其培養健全人格和創造性能力為宗旨， 讓孩子在小時候就接觸到各種多元化的音樂元素， 在幸福的音樂體驗中認知世界。

《布奇樂樂園》以開放的音樂形式， 讓幼兒按自己的條件、方式、愿意去做， 這樣他們才學得主動， 發揮想像力和獨創性。 盡管幼兒的表現還十分稚拙， 但都是真情實感的流露， 體現了他們獨特的想像力和創造力。

一個豐富的音樂環境能為孩子音樂能力的發展奠定基礎。 為兒童創設良好的音樂環境， 讓他們的生活充滿音樂， 這是提高兒童音樂智能的最佳途徑。 《布奇樂樂園》系列原創音樂讓你輕松把最適于早教的音樂帶回家， 與你一起體驗孩子在音樂中成長的快樂!