胎教的目的是通過外界刺激， 促使胎寶寶接受更多的優良資訊， 讓胎寶寶發育得更好、更聰明、更健康。 只要是對胎兒有益的事情大都可以歸入胎教的範疇。 大到環境改善、情緒調節， 小到聽音樂、散步、和寶寶說悄悄話等都是胎教的內容。
音樂,胎教
音樂胎教是當下非常流行的胎教方式， 是通過對胎兒施以適當的樂聲刺激， 促使其神經元軸突， 樹突及突觸的發育， 為優化後天的智力及發展音樂天賦奠定基礎。 音樂胎教並非針對胎兒直接進行音樂的刺激而是通過對母體的傳達給胎兒。
每對準媽媽准爸爸都希望自己的寶寶能贏在起跑線上，
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音樂胎教的誤區
一、音樂聲音越響， 胎教效果越好
有些准媽媽認為把音箱的聲音調到最響， 甚至長時間將耳機放在腹部， 讓胎寶寶聽音樂， 其實對胎寶寶而言， 原本美妙的音樂可能就變成了難以忍受的雜訊， 容易使寶寶出生後變得煩燥不安、神經過敏， 甚至嚴重的話， 會給寶寶造成無法挽回的聽力損傷。
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二、長時間地聽音樂， 即使累了也要堅持
聽說音樂胎教好， 一些准媽媽就從早到晚的放音樂聽音樂。 平時， 正常人聽再好聽的音樂， 時間一長也會覺得聽力疲勞， 更何況身心各方面尚未發育成熟的胎寶寶呢?因此， 音樂胎教必須講究適度， 不能超過一定的時間和次數。 不然， 胎兒的聽覺神經和大腦會疲勞。
三、各類音樂都是胎教的好音樂
很多准媽媽都知道世界名曲可以陶冶情操、舒緩壓力， 因此給胎寶寶選擇的音樂都是世界名曲， 但並非所有名曲對寶寶都有好處。 最好聽一些優美、輕柔、舒緩的樂曲， 而不要聽搖滾、低沉、壓抑或高亢激烈的音樂。
四、隨意購買胎教傳聲器
市場上關於胎教的產品很多， 應購買經過衛生部鑒定、能保護胎兒耳膜的傳聲器。
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如何正確選擇胎教音樂
▲音樂節奏不要太快， 音量不宜太大
節奏太快的音樂會使胎寶寶緊張， 太大的音量也會令胎寶寶不舒服。
▲音樂的音域不宜過高
因為胎寶寶的腦部發育尚未完整， 其腦神經之間的分隔不完全。 因此， 過高的音域會造成神經之間的刺激串連， 使胎寶寶無法負荷， 造成腦神經的損傷。
▲音樂不要有突然的巨響
因為這樣會造成胎寶寶受到驚嚇， 所以， 胎教音樂的戲劇性不要太過強烈。
▲胎教音樂時間不宜過長
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從孕5個月起， 每次5~12分鐘， 孕6個月後， 每次20分鐘， 每天1~2次。 音箱擺放在1米外， 揚聲器對著腹部， 離肚皮2釐米左右， 音訊應保持在2000赫茲以下， 分貝在65~75範圍內。
在孕早期聽優雅的輕音樂， 孕中期則可以選擇歡快、明朗的。 其實， 最好是准媽媽自己聽音樂， 集中精神， 認真傾聽， 讓胎寶寶間接聽音樂， 以收到良好的效果。
此外， 要讓胎寶寶反復地聆聽， 才能造成適當的刺激。 等到胎寶寶出生之後聽到這些音樂就有熟悉的感覺， 能夠令初生寶寶有待在母體內的安全感， 對於安撫寶寶情緒有相當好的功能。
▲應具有明朗的情緒， 和諧的和聲
這樣才能利於培養寶寶積極的性格和平和的情緒。
TIPS 音樂胎教的321
●音樂就是情感， 情感就是生命的和諧，
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●儘量採用自然的方式， 讓准媽媽與胎兒進行溝通， 而不是採用特殊的方法。
音樂,胎教
●准媽媽用自己獨特的方式告訴胎寶寶自己對音樂和生活的理解。
各國對音樂胎教的研究
英國
英國研究人員發現， 妊娠30周後， 胎兒對外界聲音有明顯的反應。 一聽到音樂， 胎兒心率就增加。 出生後， 寶寶聽到媽媽的聲音， 會停止啼哭而安靜下來。
而英國產前心理學會的專家告誡， 如果孕婦希望胎寶寶將來是一個精神穩定、樂觀向上的人， 她就應該在寶寶出生前為胎兒唱歌。 胎寶寶能感受到媽媽歌聲的震動， 從而獲得感感覺上的滿足。 准媽媽為胎寶寶唱歌， 相當於一種產前免疫，也可為胎寶寶提供重要的記憶印跡。
西班牙
在西班牙，以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協會，孕婦在協會具體指導下，對胎兒播放優美動聽的樂曲，增強胎兒的聽覺識別能力，改善大腦功能水準，促進其感官發育。
瑞士
瑞士的心理學家皮亞傑認為，胎兒在母體內，生理和心理深受環境的影響。胎兒能感受並接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用於音樂和語言環境，音 樂和語言就成胎兒的生理素質，音樂和語言的生理功能得到強化。同時，當胎兒受到音樂和語言環境作用，又引起心理功能的強化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質。
相當於一種產前免疫，也可為胎寶寶提供重要的記憶印跡。西班牙
在西班牙，以“腹中胎兒的大腦功能會被強化嗎?”為中心的課題正在研究中。他們成立了一個西班牙超智兒童協會，孕婦在協會具體指導下，對胎兒播放優美動聽的樂曲，增強胎兒的聽覺識別能力，改善大腦功能水準，促進其感官發育。
瑞士
瑞士的心理學家皮亞傑認為，胎兒在母體內，生理和心理深受環境的影響。胎兒能感受並接受胎教的能力。當胎兒的聽覺機能作用於音樂和語言環境，音 樂和語言就成胎兒的生理素質，音樂和語言的生理功能得到強化。同時，當胎兒受到音樂和語言環境作用，又引起心理功能的強化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質。
