人的大腦左半球負責完成語言、閱讀、書寫、計算等工作， 被稱為“語言腦”；大腦的右半球負責完成音樂、情感等工作， 被稱為“音樂腦”。 由於人類生活離不開語言， 因而“語言腦”的利用率特別高；而一般人“音樂腦”的利用率就比較低， 從而容易造成左右腦的功能失調。
但是， “音樂腦”能使人產生創造力、聯想力、直觀力、想像力及靈感， 所以如果能夠設法開發利用“音樂腦”， 那將會提高人類的智慧。 而“音樂腦”在幼兒時期至關重要， 幼兒期是“音樂腦”的推理能力和空間想像能力的開始形成時期。 這一時期“音樂腦”的思維模式不僅容易形成，
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著名心理學家勞倫斯曾強調：只有當大腦右半球即“音樂腦”也充分得到利用時， 這個人才最有創造力。
美國加利福尼亞大學戈登教授將78名3~4歲智力相同的幼兒分成三組：一組學習和聆聽莫札特及貝多芬的音樂曲， 一組學習電腦， 另一組不接受訓練。 9個月之後， 教授用拼圖遊戲對這三組孩子進行智力測試發現， 學習音樂的孩子的得分平均提高百分之三十五， 而另外兩組孩子則幾乎沒有提高。 兒童教育專家們經過長期及大量的研究也發現， 音樂具有開發右腦、調整大腦兩個半球功能的奇特功效。
