北美地區的許多學校都把培養領袖精神寫進了他們的培養目標， 告訴父母：即便我這個專業是培養電腦工程師的， 您的孩子也會是工程師裡的頭兒。
你當然可以懷疑所有孩子都當領導之後的局面， 但至少領袖素質訓練課的內容和方法是有相當積極意義的。 我們從哥倫比亞國際學院的凱思老師手裡得到了這門課的精華。
課程目標：幫助所有的孩子獲得領袖素質， 讓他們的人生變得更加豐滿。
教育過程：最初老師要做的工作是， 幫助孩子在團隊中學習建立信任、解決衝突、在公眾場合講話的技巧以及學習的方法。
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學校通過在柏麗湖訓練基地和特長俱樂部的系列課程， 給孩子提供充分展示自我和與他人合作的機會。
讓孩子瞭解什麼？
1、學習領導技能；
2、提高交流技巧；
3、學會和不同文化背景的人相處；
4、嘗試新事物；
5、發現自己的才能和勇氣；
6、提高大學的獎學金數額；
7、充實個人簡歷；
8、提高領袖訓練課程的分數；
9、通過志願者活動幫助他人；
10、展示自己的成就；
11、獲得樂趣。
該課程讓孩子明白的道理是：成功是過程， 而不是結果。
那麼， 成為領導需具備的素質是什麼呢？
1、鼓勵他人；
2、支持他人的想法；
3、挑戰自己和同伴；
4、扮演良師益友的角色；
5、傾聽、傾聽、傾聽；
6、祝賀工作成功；
7、令行禁止；
8、信任他人；
9、給他人授權；
10、和別人分享你的藍圖；
11、管理自己的時間；
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12、打開門戶， 給別人提供機會；
13、克服個人困難；
14、承認錯誤；
15、給他人提供能力所及的建議；
16、如果你沒有一個現成的答案你會試著去發現；
17、有創造性的解決問題；
18、精密的思考問題；
19、堅守倫理意義上的價值觀。
凱思老師說：我們的目標是讓每一個孩子獲得領袖素質， 但是你並不能指望所有的孩子在課程結束後都能做領導， 個人的情況不同， 比如許多孩子先天就具備了做一個領導所需的許多個人要素， 而一些孩子可能在課程結束後並無多大變化， 但教育的奇妙之處恰恰在於， 你不知道在什麼時間， 在哪一個點上， 孩子的變化就顯現出來了， 這變化可能影響他的一生。
